开学第十天63

起床，码字，开启今天的自由写作。

村上春树一天日更4000字。我有原来的日更一千，字数缩水到500。有些不像话。500字就是五分钟不到的时间就可以完成。这说明我还是没有把写作当做第一位的。感觉教学的地位提高了。其实，教学和写作可以是一回事，把学校里发生的事情写出来就可以了。

昨天处理了班级里大小五件事。一是学生家长微信电话让我管教孩子，已经解决。第二件事是询问孩子在校表现，并详细诉说孩子在家表现，也是督促在学校的学习，严加管教。另外两起是同学打架。一件是因为误会，一件是同桌之间的矛盾。误会是因为班里男女朋友，男生把女生的同桌给误会了，不问清楚就打人。用了一节课的时间和两个男生和一个女士，单独谈话。还有一件事是前天晚上，女生家长打电话反映班里男同学打扰她女儿学习。恰巧这个男生就是被揍的男生。另一起打架，男生气性太大，委屈的不行，同学说他脾气不好，老是这个样子，爱面子，嘴上不能吃亏，还骂人。来到办公室，我实在是急不起来，办公室的男老师帮我踢了同学一脚，这一脚有对孩子的不满。在办公室里大吵大闹，不把老师放在眼里，也是感觉我脾气太好，不处理学生，另外他这两天忙于晋级准备，比较烦躁，也是想发泄一下。说实话，我想心平气和的教这届学生。我也不是没有打过学生。只是累了。

今天我就要给学生说一说这些故事。之前在北宫小学的事，怎么样管理六年级的，简单粗暴，以暴制暴。偶尔对学生好一些，一班情况下，学生是害怕我的，因为我不会对学生那么好，该打的打，该叫家长的叫家长。明天进行上学期的期末考试，真的得整顿一下班级纪律了。

具体做法如下，我先把刘智轩的事忽略。就问问他大吵大闹办公室，那个老师把他踢伤了没有其实就踢了一下。借着这个由头，把之前的做法给学生讲一讲，就是之前的六年级，尤其是北宫的那届，都说六年级的纪律不好，我想着，看看他们怎么不好，开学第一天，就有同学接话把，很明显他已经习惯了，我也不能知道他是不是故意的，我当时很生气，开学第一天就那么不友好，当着全班同学的面给我难堪，让我怎么在班里维持好纪律，做好班级管理呢？实际上吧，情况是这样的，我真的没想，他就在讲桌底下，我一脚把他的桌子连同他一起揣到了地上，感觉舒服多了。可能是我有在我上初中的时候留下的不好印象吧。历史总是惊人的相似。我初二的老师也是这么对我的。因为我在初二有一次语文课，我们的语文老师，原因是我有错在先。我在他课上捣乱，他二话不说，直接一脚把我踹到地上，确切的说，是连人带椅子直接蹲坐在地上。从那次被踹的经历后，我就没有被踹过了，因为我知道，如果你主动和同学说话，老师发现你了，看着你，你就不应该忽略老师的眼神提醒，如果你当做看不见，或者对老师的警告选择无事，那老师也会无事你的说话，或者走过来，或者点你的名字，让你站起来，反正准没有好事发生，避免坏事发生的最好办法就是不去做坏事，想有好事发生的办法就是去做可能会发生好事的事，我把他理解成给自己攒人气，提高自己的运气值，比如认真完成作业，做题就比较轻松。上课认真听讲，老师就对我比较友好，不会对我一副要收拾我的感觉，我应该把自己收拾干净，不让同学们反感我，我应该说文明话，做好事，当一名好学生，我会在班里有一种存在感。而不是漫无目的，每天不知道怎么度过的。在说一说我在周一升旗的时候，我是很想让我们班的孩子不在其他班，其他同学面前，不说争光，成为C位，可有一名同学，他升国旗的过程中，不停的说话，本来班里人不多，操场很大，校长在升国旗，这么庄严的学校集体活动中，被点名。六年级有说话的。我的那个心啊！现在我就在想，一会升国旗后得好好教育一下他，连同其他同学。其他班的都走了，我们班留下，同学们都有一种不详的预感，这是一种气场，第六感很准，有人要倒霉。只有我们班了，我让他们站好，结果那个男生他还在说话，其他人已经都站好了，你说我该怎么办，我更生气了，直接把他撂倒，还踢了一脚，好像踢的挺疼的，不过我是老师，我只是用了三分力，像这样，力的作用是相互的，我也疼，不过我把气撒出来了，就更同学之间打架一样，打完了气消了，没事了。事后我不记得有没有罚他们跑步了，好像没有。因为那是一个夏天。我很喜欢我们班上的学生，我带他们去郊游，还带他们踢足球，组件足球队去和其他班的同学比赛。关系都很好。也有一件糗事，记得最后毕业的连环，我有点舍不得他们，就点了一次人名，想着从今天就再也不再这个班级，有这么一种师生关系了，可能再也见不到了，结果我就哭的稀里哗啦的，居然还有同学笑，哎，太糗了，太糗了。很多同学现在也没见过了。那是很好的回忆。

说一说吧，今天上午四节课呢。说了，提高他们的觉悟，让他们也知道，老师不是那么好说话的，对学生好是真好，对学生严格是真打。如果大家并不能达到老师的要求，认真履行好学校的规章制度。家长委托给老师的，关于学校里的学习目标，我会参考并对你教育，本着对大家负责的原则。

啰里啰嗦写了50分钟，2000字，收工。