我在干什么？

姐姐给我拍照红薯的照片。我自己却在这里为了一件事情处理不清楚。

今天上课，我的总结是这样子的。我先说了一个熟练度，一个准确度。接着说50万块钱的赞助费要来上学，校服的事情必须规范。然后我说上一次说话被点过名的就有赵一博。还有今天迟到的有三个人。我告诉他必须要早三分钟，那就要有6分钟的余地。所以我们化整为零，要集中注意力来做自己的事情。

我定规矩是通过了过去式。过去式是比较容易的，因为一个月都学过了，学生是可以操作的。所以我在想，我要定一个雷厉风行的团队。所以那些不合适的团队就要下去。接着我就说，我们的知识要匹配到我们所想要的目标上。这些都做完了，我们还有总复习的那些资料，还有限时的练习。而这些都需要你先把我们目前的完成作为一个基础，踩着他们走上去。接着我就跟他们讲，为了让你们达到那样的高度，我也是你们的台阶，也是你们的拐杖，我是帮助你们走到那里的一个辅助的工具吧。我也是台阶的一部分。所以在这里我反思自己有没有心平气和？

对于那6个直接不用来的人，我就告诉他们最低的要求是什么。

当然我还和十几个家长开过会了，那我第1个要讲的就是他们的作业。所以星期一来了，我的课就要备好。那就是先要读5单元的生字。接着是34单元的背写。周周清是必须要写的。这样子就去升旗了。接着我们的任务就是开始排查。作业的检查力度决定了我们进步的程度。

我给他们一个规范讲卷子的方法。15遍的。背后就是先5遍搞个基础，然后三遍搞个短语，最后把短语再归类。然后经过一段时间忘了之后再复习。这样如此反复，才可以把这篇文章为我所用。

我也是在跟孩子们学习，就像今天那位同事说的，教的学生好了，水涨船高，团队就好，导师也好。