一个学习者不可忽略的学习公式

2020年多次读的一本书《学习之美》，里面提到一个学习公式：

学习=目标+挑战+练习+方法+反馈+动机

记得自己上学的时候，班级里面分为三类同学：学习好的同学、学习中等的同学、学习差的同学。

学习好的同学：要么聪明、要么勤奋。

学习差的特点：不爱学

学习好的聪明，是在说什么？有方法，天资聪颖，很快就可以掌握老师教的知识。

勤奋的同学，有动机没有方法，只有用勤奋弥补聪明，其实掩盖了一个事实就是方法。

学习好=爱学习+学习的方法

目标、挑战是老师定的，反馈是老师给的，动机和方法是自己的。

工作之后，场景发生了变换：目标、挑战是自己定的，练习、反馈也是需要自己来定，此时最关键的环节就是反馈

如何反馈是，或者进一步来说：如何进行自我反馈是学习的关键。

富兰克林写作法的关键是自我反馈，善于借助外力做自我反馈，或者自己给自己设置反馈，明日之我给今日之我反馈。或者更进一步一年后的我，给一年前的我反馈。

在北京的我给在武汉的我进行反馈。变为场景进行反馈。

反馈才能调整方向，改变 策略。

反馈也是出现了新的与原来不同的信息，新的信息调整自己的行为模式。