不负韶华勤教研，立足当下再出发（联盟校发言稿）

尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好：        时光清浅，辗转流年，实验二小这片沃土，见证了我的成长和进步，同时，我也见证了二小的辉煌和精彩长和进步，全体二小人勤勉、积极、创新，取得了一个又一个可喜的成绩，正应了那句：香花出自勤耕手，硕果源于苦汗功。今天，我代表二小一名普通的一线教师向大家分享二小在教学、教研中的几点做法：

一、吃透课标，领航课堂教学

    荟萃新课标，融创新实践。 随着教育改革的不断深化，新的课程标准已经出台，作为一线教师，我们要及时了解并学习新的课程标准。因而学校各教研组加强了新课标学习的力度，以个人自学与集体学习相结合的形式进行。个人自学通过打卡的方式阅读《2022版新课程标准》和教材，或者通过上网、查阅资料、聆听专家讲座等途径学习。集体学习：每周由我校中心教研组的老师进行课标的带领学习，分块进行深入解读边学习边提问。在这种双向学习下，作为数学老师的我，对数学的核心素养目标熟记于心，在教学设计和课堂教学中总能以核心素养目标为导向。通过对课标的学习，老师们都能内化于心，外化于行。

2、集体备课，汇聚集体智慧

      能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。集体备课是实验二小常态化教研方式之一，每周每学科有固定的时间组织集体备课活动。备课时要充分发挥每一位教师的潜力，智慧，充分挖掘教材的内涵，分析重、难点，作业设计如何突出、突破，对教材进行恰当的调整和重组。周三下午是数学集体备课时间，全校数学教师汇聚一起，每级组为小组。为使每一位数学数学教师都能养成自觉的行为，我组着手加强了备课组的制度，做到“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)。主备人以说课的方式分享自己的教学流程、方法、评价等，以及对本节课的困惑之处。然后每一位老师传授自己在教学中的高招和妙招，进行集思广益，形成切实可行的教学设计和教学方法。切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。我们六年级数学组，是最优秀的一个团队，我们时时处处在研讨，办公室、走廊处，都有大家研讨的身影，这个难点怎么突破？哪种方法学生容易理解、记忆，那种题型考试频率较高，不仅备教材、备学生，还积极研究考试出题动向，我们常常把课堂中的出现的问题、或者巧妙的方法毫不吝啬的分享给同伴，形成二次备课。我们六年级数学团队聚是一团火，散时满天星，都在让自己的智慧在集体中熠熠生辉。我们通过集体备课的方式互相交流和学习，共同提高我们的教学水平。集体备课可以让我们相互分享经验和教材的使用方法，共同研究有关活动教学的理论和实践，为我们的教学工作提供更多的思路和创新点。通过集体备课，我们还可以形成教学团队，更好的为学生提供课程体验。

三、深研学本，扎稳课堂改革

      教而不研则浅，研而不教则空。我们实验二小紧跟教体局和教师发展中心的步伐，积极推进学本教学模式。最初按照学本模式生硬的照搬、死套 ，自学、互学、展学、评价等环节显得生硬繁琐。在教导处的指导下我们先后对小组的互学、展学方式进行多次的培训、修改，形成现在自然而然的学习、展示状态。我校每学期都要进行学本教学过关课，全员参与讲课和评课，从主问题的设计，到问题是否有探究的价值，是否进行了深度的学习，评价是否走进课里，不再浮于表面等等，进行一一研讨，每讲一节课，真正的磨一节课，让人人都有所获，人人都有提高。从原来的谈学本色变，到现在都能欣然接受，并在课堂上游刃有余。

四、加强交流，研讨促进提升

    教以共进，研以致远，实验二小非常注重校际之间的交流，不断增进校际教研的深度和广度。我们经常选派优秀教师送教下乡，或接待其他兄弟学校的参观听课活动，在和同仁们的交流研讨中，不断学习，共同提高，从而达到理念共享，优势互补的目标。     

        春归万物生，策马踏新程，二小今后的教研之路将一如既往，稳扎稳打，不断进取，力求创新。也真切的希望我们都能借助联盟校这个平台，深研学本，深耕教研，同舟共济，一路同行，相信我们大家都能遇见更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育生活！