231208 用图卡来解同类题设计

1️⃣ 解题问题

解题时会遇到什么问题，大概有3个吧：
①概念、方法遗忘；
②没思路、概念应用困难；
③计算量大算不出来。

我在讲解时先判断学生遇到的问题属于哪一种。概念方法遗忘我就回顾概念，通过例题来讲解基本方法；没思路不知道怎么应用学到的知识，我就拿出例题来引导学生对照着分析找到思路；计算量大那就先检查是否好好打草稿，然后带着算一算。

这样的过程能不能交给学生自己来完成呢？

2️⃣ 学霸解题优势

虽然搜题软件上面有解析，有的付费会员可以查看视频讲解，但总觉得这样对学生的锻炼回小很多。有没有什么方法能够让学生自己把思路想出来呢？

一些学霸他们在解题时也会遇到没有思路的情况，但是通过分析、尝试能够逐渐找到思路解出题目。学生在学习时，可能一时之间想不出涉及哪些概念、运用哪些过去学过的题型。

对于学霸来说，找解题方法是选择题；对于学弱的同学来说，找解题方法是解答题、作文题。

能不能把找解题方法的过程变成选择题呢？

3️⃣ 图卡

我把概念做成图卡，把解题思路以例题为载体做成一个个题型卡。

学生在解题时，把概念卡、题型卡给他，他从中选择涉及到的概念、题型来解决即可。如图所示，这是一个高二利用导数章节中极值的相关题型。

题目、概念卡、题型卡

4️⃣ 总结

我们在初学一个知识时，想要记住并应用可能比较困难。有了图卡后就省略了死记硬背的步骤了，在选择图卡解题的过程中，在实践中逐渐记住并灵活应用。

我发现有时我们强调学生对知识的记忆，但这并未必能够引导学生理解其背后的深层逻辑。通过引入图卡，我们赋予了学习过程一种全新的动力，它不仅为学生提供了解题的直观工具，而且还让记忆与理解在实践中融合，提升了学生的学习积极性和认知效率。