180529：纪律和自由交合的空间在哪里？

活动记录：

运动：

        继续跑步回家，本周之内坚持跑全程，豆还是蛮开心的

英语：

          继续BIG MUZZY

       豆有一个习惯，不按顺序来做，一会儿做这个一会儿做那个，学龄前的孩子，没有纪律感，可以理解。所以我们约定，总的量我来定，顺序他来确定吧。

阅读：

    《 四五快读》来了，感慨作者杨老师的认真和扎实，一步一步的教育   

。思维：

           新教材来了，我很期待的 逻辑狗数学游戏

  兴趣

          当棋变成了作业，孩子有点排斥，需要鼓励了。

妈妈笔记本：

绘本分享，绘本分享，绘本分享

步骤：1，每天一个话题—— 2，十分钟的故事——3，总结——4，科普文章

互动分享：

        有时候会觉得每天记录这个东西挺残酷的，孩子完全是被动的，而我在背后使劲想着办法“对付“他，难道这不是对付吗？实际上我是在依靠着孩子来成全自己，自己想成长，拉着孩子。又会不自觉地把他拉入自己的轨道。

从他开始和我说“你要的你自己去做”，到他看着我又表达不出的表情，矛盾和调整一直存在着。我感受到规律和自由共存的空间只在两者交汇的区域，它是什么，我还把握的不是很清楚。

是习惯的培养？

是家庭氛围的营造？

是学习的引导？

是上学回家路上的聊天？

是面对矛盾两个人的讨论？

是分享好的书，好的故事或游戏？

是他看到我更正自己错误时候的欣慰？

还是，他的成长，一直被他自己强大的力量牵引着，很多时候我需要更加用心的观察。

好吧，这一下把我这一段时间的感慨都总结了。

继续亲子日记，并想着如何做出模式，把一起走的路看清楚，就明白各自需要一些什么。