为什么读书（5）：为了去上课而读书

为什么读书：我给出的第5个回答

文/三品茗

对于现在的人们来说，晚上变得越来越热闹，游戏、电影、追剧和小说能够为我们带来许多熬夜的理由。尤其是那些早上一二节有课的学生，熬夜过后，总是需要不断地找理由，来说服自己去教室上课。

于是，去教室看书，便成了一个绝好的理由。

看电影、追剧还得要戴耳机，容易被老师盯上，让老师觉得很不爽。看小说就简单了，把手机平放在桌面上，利用前面同学坚实的背影，便能躲过老师的目光。

自己可以心安理得地告诉自己，自己来上课了，虽然没有记笔记，也没有全程听老师讲课。但是自己至少还是记住了老师经常念叨的那个名词，以及老师敲黑板重点讲解的地方，这些都是考试会用到的地方。

当然，还是存在一些好学的宝宝，教材早早地看过了一遍，所以能够一边听老师讲，一边标出那些重要的地方，一边浏览着手机中的小说。

老师的水平、风格都有所不同，课程的内容也有深浅之分。这也就造成了一些比较无聊的课程，这些难熬的时光，在小说的帮助下能够轻松的度过。

在寝室中常见的对话就是。

“下午的课你去吗？”

“不想去，反正去了也不听，听了也听不懂。”

“可是会点名啊。”

“那去看小说好了。”

如果，没有小说的话，估计学校中的课堂时光会难熬很多。要么是为了躲避煎熬而逃课，要么就是在无聊地天马行空中坠入梦乡。

在这场教学活动中，没有人去思考这种教学有何意义。开设课程的初衷挺好的，但是却在考核的不合理中完全被带偏。课程原本是为了传授思想，结果却成了传授知识点。

于是老师只好努力地讲解这些知识点，学生们只要在考核之前把这些知识点记熟就行。死记硬背也好，总是只要记熟了，就能过关。

我记得有一次在上课的时候，老师提到了一个问题，“茶叶被采摘之后，它是死的还是活的？如果是活的，那它什么时候算是死的？”

老师只是把这个当作一段轶事讲给我们听，他说了他们认为的答案。但我已经忘了他给的答案，我觉得他给的答案不重要，重要的是这个问题本身，于是我牢记了这个问题。

茶叶从茶树上摘下来之后，不能堆积太厚，否则会萎蔫。因为它的细胞仍然在进行呼吸作用，会产生二氧化碳和热量，这会让它们加重水分的损耗。同时他们也得不到水分的补充，因此就会变得蔫哒哒，并且还会发生变红的症状。

很明显，它在摘下来之后仍然算是活的。但过一段时间之后，就会死去。但在它死和活着，这两个状态该如何来划分界限呢？

这很难讲，因为它有的细胞先死，而有的细胞后死。细胞全部死亡之后，它必然是死的，但如果还有一个细胞是活的呢？

这个问题就像那个一堆沙和一粒沙临界的辩论。如果我们对植物细胞的理解再继续深入下去，或与能够解决“茶叶从茶树上摘下来后，什么时候算是死亡”这个问题。

但很显然，课堂上我是学不到这些东西的，但是我们可以在书中来得到延续。

东野圭吾在《秘密》中做了一个这样的设定，妻子和女儿发生车祸，妻子死亡，女儿活了下来，而女儿身体内的灵魂却是他的妻子。

车祸存活下来的人究竟是他的妻子还是女儿呢？无论你作出哪种回答，都会存在漏洞。在这么一个个体身上，模糊了妻子和女儿的界限，然后则是感情、欲望和伦理上的冲突。

我记得那时候，我在课堂上看这本小说的时候，我不知道究竟该把她当作“妻子”还是当作“女儿”。这让我想起来前面那个问题，茶叶在摘下来之后什么时候死去，我同样找不到答案。

这是老师在讲台上，提问“为什么红茶的茶汤在凉了之后，会变得浑浊？”虽然我没怎么听课，但是在一份学姐的课堂笔记上看到过标准答案，那是因为红茶中茶多酚及其氧化产物，随着温度的降低而析出形成络合物，从而使茶汤变浑。这是红茶的“冷后浑”现象，与红茶汤的鲜爽度和浓强度有关。

这段话的旁边，学姐用红笔醒目的标记出来：“必考！”