花园里的篱笆与篱笆里的花草

 

    最近发生好多事发现都与身份和界限有关。 

    比如：一位爸爸特意找来，要通过我跟孩子妈妈说改一改脾气，把孩子妈妈说动，不要对孩子太过严苛，不要动不动就批评孩子，要让她多鼓励孩子。 另一位妈妈晚上发来让我给孩子发语音，跟孩子说要早睡，弹琴要抓紧时间，不要磨蹭……

花园里的篱笆与篱笆里的花草

      听到这些要求我首先第一反映心里想的是：你们把老师当什么了？ 不被尊重的感觉马上蹭蹭蹭上来了，这是在要求我，这是在把我当工具使。

      以前也会碰到类似的事，会和同事去诉说。但学完NLp后，我学会了温柔、和善、坚定地直接向家长表达自己的拒绝。不会因此而再恐惧怕有损老师和家长之间的关系。有时候拒绝也是一种责任和关爱

        这里也非常感谢秦老师，之前用身份定位的五问来帮我梳理这类问题。

附五问：

        我们现在抽离对话场景看场景。在对话场景中有三个人物：妈妈，孩子，老师。那么问题来了！

1.妈妈请求老师做什么事情？老师如果做了，她是什么样的身份。

2.老师没有回应家长的请求，她是怎样的身份。

3.老师对家长共情的时候，老师是什么样的身份。

4.如果你是林老师，你会怎么做。

      这两天再次思考了这两件事后，我发现了在身份定位和界限中慢慢的找到了自我。 以前听到“迷失自我”这类话语感觉很鸡汤，雾里看花没啥卵用。但现在看“自我”感觉特别实在，它正真实的存在于我的身体里，我有力量去说“不”了。

        后来去翻书，在书中发现了界限与自我之间关系的这样一句话，书中说“成功地培养自我价值的前提是必须有一个“自我”的存在。而“自我”是以界限的存在来确定。” 这个界限决定了“什么是我的”“什么是我的权利”“什么是我应该负责任的。”如果我们的人生就像一个花园，那么界限就是花园的篱笆。篱笆内的花草是我们自己应该呵护培育的，别人是不应该擅自闯入的。

     

       

花园里的篱笆与篱笆里的花草