冒着傻气的悲壮

近期应约参加两期全国奶蜜盐读书会直播活动，除了深度连接一群优秀的教育人和一群优秀的家长，深度参与共读一本书——教育学者、家庭教育专家张文质老师的《奶蜜盐》，更有意义的是再一次深度体察和理解张文质老师的家庭教育理念，重新审视和理解家庭教育中奶、蜜、盐的内涵和外延。因为班级管理中的典型现象重新思考：对于高中生或者高三的学生，怎样给到他们高中特殊阶段生命成长需要的奶、蜜、盐？作为老师和家长，高三阶段应该侧重供给的是什么？是奶？是蜜？是盐？

昨天和杜小茂去上情商课， 课后沟通环节，甜甜姐姐抛出一个问题：如果孩子就是讨厌学习这件事，作为家长怎么做？怎样保护孩子的学习内动力？又一次叩击我的心，不仅想到作为家长的自己，还下意识地想到自己学生的家长。

前天泰安的早晨，下雨，还不小，早晨的闹钟5：50，依旧六点准时从家出门。去学校看学生早读的心没有半点迟疑，撑着家中最大的伞，走在雨中很有安全感。看着从天而降的雨条快乐地落击地面，溅起很多淘气的水花，由于雨大而且急促，路边的雨水已经细流成河，一道道自由而散漫的流淌。看着雨花飞溅，雨水成河，下意识加快步速，去看班的脚步不曾有半点懈怠和松慢，因为作为老师，班主任，雨天和晴天没有什么两样，风雨无阻。

进教室，住校的学生已经全到，但跑校的学生来的很少。四十九人的班级，跑校生十九人，所以班内零零散散的空位不少。我拍一张学生大声读书、认真学习的照片发到班级管理群，配文：风雨无阻吗？风雨无阻！不是仅仅把学生早读的情况和场景反馈给家长，而是想善意的提醒，跑校的学生一样参加高考，也应该一样的勤奋，如此好的时间也应该在教室里大声读书，奋笔疾书，而不是躺在自家舒适的大床上坐着一厢情愿的大学梦。

我曾和学生说：学习一点也不难，就是读、写、背、画、记 ；考学一点也不难，它就在你每一个奋起的早晨，在你做的每一个题里。想考大学，怎么办？学呀！学不会怎么办？再学呀！就这么简单，简单的事重复做，重复的事情用心做，把简单的事情做到极致，就是素养，就是能力，就是成绩。

我临时起意，发了一个朋友圈，图片是自己冒雨来到学校门口时随手拍的三张照片。当时无心也无意，每一个晨起的值班，走到学校门口都会下意识拍一下，总有莫名的感动。一张学生撑伞急匆匆来上学，一张门前开来又开走送学生上学的私家车，一张自己水中的脚步。很有感触，教育本就是三方奔赴，学生、家长、老师，三个角色构成教育的三角形，家长和老师是三角形底边的两个基点，学生是三角形顶角的顶点，家长和老师一起托举，助力学生成长，距离越近，配合越好，学生顶点达到的高度越高。

临近高二期末，冲刺考试到了关键时期，今年高考的形式很是严峻，几家欢喜几家愁。作为新一届的高三，明智的做法是尽早筹谋，尽快起跑。试想，一场雨就可以成为不到校的困难，能让这么多明年就高考的学生止步于家中？雨天是不方便，也不安全，但作为家长除了提醒孩子路途安全，也可以亲力亲为送孩子到校学习，额外的付出和关照不是增进父母与孩子情感的日常吗？无论学生自己前往还是家长送行，按时上学这件事都应该风雨无阻。

重要的事情，重要做 。一件事情要想收获好的结果，首先要有做好的态度，然后付诸行动。这应该就是家长给高三学生最基本的盐吧，这就是把爱回到日常生活中，不用讲大道理，也不用刻意用情表达，用心陪伴，用实际行动陪伴，这样的陪伴才务实，有力量，胜过无数言教。陪伴是最好的教育，怎样陪？陪什么？不只陪伴冷热温饱，头疼脑热，更应该给他力量，给他信心，给他鼓励，给他鞭策，给他坚定，给他规则 ，给他规矩。不能个别学生陪得不早起，还晚到，陪得稍不舒服就请假回家，陪得上课趴桌子上呼呼大睡……学生听课都保证不了，学习从何谈起？

前几天和学生开玩笑，班主任当的有点像幼儿园老师，管理三四岁的孩子，而不像是在带高三，要冲刺高考的学生。课上总有个别同学睡觉，不是瞌睡，是深度睡眠。每一节课需要班主任一个一个把他们敲醒。

管理的措施，先是提醒，个别学生教室外谈话，谈理想的美好，父母的不易，谈学生要勤奋进取，知行合一。

后是批评，十七岁，是孩子但更是大孩子，应该有成人思维，课堂是学习的地方，不是睡觉的地方，你的毫无顾忌的呼呼大睡不仅不尊重老师的课堂，老师的辛苦付出，还对同学或同桌产生负面影响，拉低班级学习的能量，内耗集体学习的进取心，不利于班风班纪建设。还很严肃地告知，实在困，应该尊重自己身体的需求，但不是在教室的课桌上，可以回家调休，充分休息，给自己一个起码课上能轴住头听课的状态。

和学生沟通无效后，学校教育尽最大努力无效后，反馈给家长。因为家长有知情权，有权力知道孩子在学校的真实表现，每一天，每一堂课。其次家长有监督、监管、教育、引导的权利和义务。每一次告知，也许家长会误解，或者会生气：课堂上睡觉，老师管管不就行了，还要截屏告知家长，让科任老师喊一喊，叫一叫不就行了。让家长知道又怎样？家长又不能陪孩子在学校上课。和家长交流沟通学校的事实：不是老师不管，而是多次管理无效，不是学校不管，而是多方面、各种措施管理无效。高中的课堂，节奏快，容量密，难度大，每一堂课，科任老师都需要精心备课，多次琢磨，反复研究。课堂上需要合理规划时间，惜时如金，控制课堂节奏和难易，细心观察学生课堂的反应和反馈，向每一个45分钟要效益，需要夯实基础，突出重点，突破难点，涉及知识、方法、模型、技巧，所有学生都应该聚精会神，全神贯注，紧跟老师节奏，积极思考，刻苦勤奋。老师引领的是一个班级，一个集体，几十个人而不是几个人，不可能有精力也不可能把精力过多放在个别学生身上。教学应该是学生跟着老师跑，而不应该是老师拉着学生走 。

从教育的层面，有教无类，因材施教。特殊学生，特殊对待。个别学生就是需要特别关注，需要更多的付出，老师的或家长的，尤其是跑校生家长，因为老师是一对多，家长是一对一。就以课上睡觉为例，需要清楚学生为什么一节一节课趴桌子上睡觉，是身体的病症，还是学习的态度，还是畏难的情绪？这很重要，身体病症需要看医生专业治疗，学习态度需要说服教育和正向引导，畏难情绪需要及时给到有针对性的帮扶，不一样的原因，不一样的诊疗，需要具体有效的对症下药，而不是推脱抱怨。家长还应该明辨是非，明察秋毫，而不是只听孩子的一面之词，不要忘了他是学生，还是孩子，心智并不成熟。学生一句晚上学习就可以晚睡到十一二点，真的在学习吗？需要观察核实，不能让他跑偏，家长就应该多一些用心，耐心，耐烦。即使在学习，晚上熬夜学习，白天课上睡觉，这也违背学习的规律和一般人的常识，如此学习下去，恶性循环，难以达到好的学习效果，需要调整。

教育是一件复杂的事情，因为它面向生命。

教育是一件困难的事情，因为它归因于学校、家庭和社会，归因于复杂的大环境。

教育是信念，也是信仰，因为它面向的是孩子，孩子的背后是一个又一个家庭。

困难中的努力，一点一点。困境中的跋涉， 一步一步。

真的有点担心，教育中会不会慢慢不再有“风雨无阻”这个词了。不知风雨无阻算不算挫折教育？

发朋友圈：风雨无阻吗？风雨无阻！真有朋友点赞，和他们开玩笑：是在点赞冒着傻气的悲壮吗？