为什么考教育？比较好考吗？

上一次更新竟然已经是三年前了。

这三年发生了很多事情，其中最大的一件，是我参加了两次研究生考试，最终上岸。

我的职业是程序员，但不知道从什么时候开始，我想转到教育行业，所以考上教育学的研究生是我踏出的第一步，没想到一踏就是两三年。

这两三年还参加了一些其他的考试，比如广东省考、广东事考、教资考试，虽然都没有取得实质性的进展，但也是我在“求变”路上的一些挣扎和努力。

我考的是非全日制。是因为考虑到一份相对稳定的收入，仍然在我个人的生活，甚至是家里的生活，都占有举足轻重的地位。

上周末上了研究生的第一节课，英语课（没达到免修的条件），全英、提问、汇报、演讲，让我一度自闭。在“被迫”回答了一个问题之后，这种紧张的心情才些许放松了下来。

我考研英语成绩83分，属于高分层，但备考的过程中只是自己学，不需要当着老师、当着同学的面讲口语，所以并不会有什么压力。但是英语课上就很不一样，全英的课堂让你不能分心，一分心就跟不上老师，随机提问，答不上来还挺尴尬的。

这其实还不是我最感到焦虑的东东。最让我焦虑的，是身份认同感的缺失。

我属于跨考教育学，意味着班上的同学大部分都是老师，但我不是。

对话1：

同学A：“我在xxx学校教语文。你呢？”

同学B：“我是xxx学校的物理老师。”

同学C：“我是大学老师。”

我：“.......”

对话2：

同学A：“你在哪个学校？”

我：“我不是老师。”

同学A：“那为什么考教育？比较好考吗？”

我：“.......”

上周末下课后，大家都在电梯口闲聊了起来，直到有个人再问其他人，“你是教什么的？”。马上就要问到我了，我假装要上厕所，溜了，自己走楼梯下去的。

不知道这叫什么，职业焦虑？还是自卑？

但无论如何，还是要积极面对啊。本周末我的导师召集聚餐，免不了自我介绍，到时聊到这个的时候，我希望自己可以大方地说出来。