心心相印计划第五次督导感悟:成长，在路上

        2020年12月27日晚8:00，我们心心相印计划第五次督导课程如约而至。此次督导的对象是小渡刘智慧，实至名归的智慧小渡。韦老师这次督导的开场尤为特殊，用戏曲中的曲剧《卷席筒》为我们导入，也给我们分享了传统文化中的心理学对我们的影响。作为河南人，听到这出剧目的时候，我也是回忆满满，因为这也是我小时候父亲经常在家里播放的戏曲之一。现在不仅从故事性去解读，还从文化心理学的视角去重新审视，更是一番风味。

        这次督导让我学习到的主题词就是：成长，在路上。

        第一，直接督导是督导，间接督导也是督导。截止目前心心相印计划中被韦老师直接督导过一次，剩余的四次都是间接督导。因为每次我都在脚踏实地的做好每次活动，活动后认真的思考总结，所以即使是间接督导，每次也有被直接督导的感觉。在督导中不断照见自己的优势和不足，照见优势让自己更加有信心继续擦亮，照见不足让自己下次活动中得以及时纠正。

        第二，假想的问题不等于真实的问题。我们遇到的问题，大抵可以分成两类：做事前想象出来的问题，实践后发现亟待解决的问题。第一类问题有点说不清道不明，但就是感觉有问题，不敢尝试，害怕失败，最终被这种“预设”的问题挡住了去路，败下阵来。第二类问题是真实的问题，问题的性质更加具体化、清晰化，或者说这种问题是容易通过“积极准备，充分利用资源和优势”解决的，因为我们看得见问题，看得见问题的软肋。

      第三，看清了提升自信的三种途径。提升自信的途径大抵可以分为三条：接受心理咨询，分析和学习自信的方法；建立一种稳定的关系，通过别人的认可而产生自信；自己有计划的去做一些事情，通过成功实现计划产生自信感。反观自己从踏上知行合一之路开始，从当初的“积极准备、边怕边做”，到现在的“积极准备，理性平和”，自信就是在这样有计划有准备的做好一件件事情中不断提升的。

        第四，带领者为团体成员负责。这里讲到的“为团体成员负责”并不是说要干预团体成员的“课题”，而是要引领好团体目标。围绕当下团体目标开展的团体活动才不会“离题”，这也是对带领者的考验。

        在成长的路上，无论是医学、心理学，还是作为父母，其实都是学无止境的；医学、心理学在不断更新和与时俱进，作为父母也需要和孩子共同成长，才能做孩子有力的支持者和陪伴者。所以，成长，在路上！