教师效能训练

    对于学生连续几天没有交作业这一行为，曾经我要求学生必须把作业补完再进教室或者放学后留下补完作业再回家，也打过电话给家长施加压力……当我对个别学生用了上述方法也“追”不回作业感到黔驴技穷时，我不得不妥协，“默认”了他不交作业的行为。

      上述两种方法是我在学习T.E.T.之前处理冲突的常用方法：老师赢，学生输；学生赢，老师输。当用输赢法解决师生之间的冲突，双方感受如何呢？有真正的赢家吗？是破坏了关系还是增进了关系？

      T.E.T.建议老师放弃使用权力与权威解决师生冲突，而通过教师的影响力来影响学生，这极具颠覆性和挑战性。         —T.E.T/P.E.T/Y.E.T.  吴晓莉