边看边学

1，孩子可能对别人提供的信息很敏感，但绝不会被动地被他人塑造。相反，他们会主动解读并试图理解人们在做什么，以及为什么这么做。他们还会以复杂的方式将这些信息和他们自己的经验结合起来，有时可能做的比大人还好。孩子会逐渐理解这个世界的物理环境，周围人的心理特征与社会属性。他们的准确性确实令人惊讶，甚至令人不安。

2，在校学习是一个非常现代化和本土化的发明。我们所熟知的学校是19世纪欧洲工业化崛起的直接结果，至今只有几百年的历史。

科学研究表明，学校以外的社会化学习要更为复杂，也更为基础。这类学习行为在进化上更加原始，在孩子的发育上出现得更早，也比学校学习更为普遍。在很多历史时期，它们都显得更加重要。

在过去几年里备受关注的两种社会化学习模式：观察式学习和证言式学习，前者式指孩子通过观察和模仿他们周围的人来学习，后者指孩子通过倾听其他人谈论这个世界来学习。

3，模仿是最有效的因果学习形式，模仿有助于孩子学习两件重要的事情：一方面可以了解物体是怎么工作的，另一方面可以了解人是怎么工作的。

4，是什么赋予我们独特的进化优势呢？这里有两个主要的假设。一个是我们学会了如何使用实物工具，比如学习使用铲子还有婴儿背巾。另一个有时也被称为马基雅维利假设，即我们习得了心理工具，比如获胜时的目光或者一个恰到好处的侮辱。

人类具有进化优势，因为我们学会了操控其他人或者事物，或两者兼而有之。

5，无论在身体上还是心理上，工具的使用都需要因果知识。你需要了解一件事会如何导致另外一件事的发生。这是最基础也是最难掌握的知识之一。而模仿就被证明是一种很有效的学习因果知识的形式。

有两种方法可以学习因果知识：一种是通过反复试错，另一种是观察其他人或事件，人类会更多地依赖这种间接的学习方式。这也是孩子向父母学习的一种特别有效的方式。

6，孩子模仿的是行动的目标而不是行动本身。他们假定实验者是在努力提高效率，因此，他们通过调整自己的行为来接近目标和意图，当然，他们也会将统计的数据和概率考虑在内。

7，孩子可能特别善于思考不太可能发生的可能性，而成年人因为已经知道了大量关于这个世界是如何运作的信息，反而更依赖通过已知的信息来分析问题。

8，童年似乎旨在开发出创新能力和创造力。成年人更坚信那些经过考验，证明是可靠的方法。而4岁的孩子一直奢华地享受着寻找和探索这个奇妙世界的能力。

9，非常年幼的孩子也会向他人寻求有关世界如何运作的信息。他们关注因果关系和可能性，他们可以将自己的经验与对他人的观察结合起来。以最明智、最有效的方式实现目标。事实上，他们比成年人更具有创造性和创新能力。

10，在实践中去爱的关键是一起做事，无论是工作、养育孩子、散步还是烘培蛋糕，都要以适应你们两者优点和缺点的方式参与世界。