XX一对一面试试讲稿

PART1

你好，我是应聘XX1对1全职初中语文老师的××，毕业院校是××××××××。

下面开始自我介绍。

我的名字叫××，2014年毕业于××××××××，主修xxxxxx专业。在大学期间我曾在一所作文培训机构担任过一年的兼职作文老师。在大四学校安排的实习中，做过两个月的初中xx老师。毕业后从事过吉的堡少儿英语老师的职业和高中xx老师的职业。我的兴趣爱好比较广泛，喜欢阅读与写作、唱歌、乒乓球、羽毛球等运动。几年的教学经验让我收获了一些教学心得，我认为教学中最重要的四个字就是负责、专业。负责就是对自己从事的工作有责任心，这是工作开展的前提，也是取得工作成效的重要保障。专业就是在所在领域内能够独当一面，现代社会分工朝着精细化和专业化方向发展，专业就是实力，就是成绩的保证。另外，我认为负责和专业密不可分，二者缺一不可。如果很负责却不专业，那得到的后果可能更糟糕，对教育行业而言，就不是诲人不倦，而是毁人不倦了，第二个毁是毁灭的毁；如果很专业却不负责，我相信后果也是不良的。所以说，专业、负责都很重要，而且相辅相成。

在所获奖项这块，大一学年度获得过国家励志奖学金5000元。下面展示下我的证书。（点击幻灯片）首先是毕业证；（点击幻灯片）然后是学士学位证；（点击幻灯片）最后是高级中学教师资格证。

下面开始我的试讲。（点击幻灯片）

PART2

这位同学你好，老师呢，先自我介绍一下，我叫XX，（在幻灯片上手写上自己的姓名）你可以称呼我x老师。今天咱们学习的课程是一篇阅读理解。

首先我们把文章通读一遍，按照你自己的节奏来读就可以。读完了跟我讲一下。

读完了是吧，接下来咱们看下问题是什么，在看问题之前，先打个预防针，就是不管什么题目拿到手上，咱们不着急做呢，要先干什么，对——审题。审题没审明白就着急忙慌写一大堆就容易写多错多。所以，务必请你重视审题。（点击幻灯片）在x老师这里，审题有个一口诀需要你记住，叫做“题干读3遍”。为了养成题干读3遍的习惯，建议一开始的时候把题干读出声音来。好，同学你可以练习一下，读三遍题干，读出声音来。

恩，很好。咱们看下，这道题一共包含了几个小问题？（点击幻灯片）

对，两个小问题。分别是……对，这两个小问题。到这里，阅读理解解题思路正式进入到解题的过程。（点击幻灯片）

咱们先看第一个小问题，（点击幻灯片）问的是“如何理解‘总觉他说话不大漂亮’中的‘漂亮’一词？”

在语文阅读理解中，经常出现理解词语含义的问题，遇到这类题型，有一个基本的思路可循。那就是（点击幻灯片）先弄清字面含义，再理解词语在上下文中的含义，最后结合文章中心思想来理解词语含义。

咱们先看“漂亮”这个词的字面含义。理解词语字面含义我们通常采用的方法有两种，（点击幻灯片）第一：词语替换法；第二：解释说明法。

词语替换法就是用近义词、反义词替换掉该词语。你想下“漂亮”的近义词有什么？

对，好看。美丽。反义词呢？

丑陋。难看。

对，解释说明法就是对这个词语的解释说明。

同学，问一个简单的问题，一般你会用“漂亮”来形容什么？

对，可以形容人；形容花等事物；形容做的事漂亮，对。同学你平时打游戏吗？哦，玩吃鸡。在游戏过程中你战胜了一切敌人取得了最后的胜利，心里可能会想到这把游戏打得真漂亮。这里实际上你是在用“漂亮”来形容游戏打得怎么样？对，打得特别精彩，特别棒，特别好。文本中的“我”总觉他说话不大漂亮，这里“漂亮”是用来形容“说话”的，咱们可以通过理解“做事漂亮”“打球漂亮”来理解“说话不大漂亮”的字面含义，意思就是他说话这件事“不精彩”、“不好”。单单“漂亮”的意思就是（点击幻灯片）“精彩”、“好”。

接下来咱们看下这个词语在上下文中的含义。

这个词语出现在这个段落的第五句话，看下这句话的上文和下文写了些什么？

上文写“过江”、“进站”、“买票”、“看行李”；下文写父亲讲定价钱、送我上车、给我选座位、铺座位等举动。这些是不是父亲为“我”送行的一些细节？文本中的“我”“总觉他说话不大漂亮”这种感受是当时特定情境下的感受，那么当时具体的情境是什么？同学，这个节奏还可以吗？能跟上，是吧，好，从上文找下当时的具体情境。是不是说当时我们行李太多了，得向脚夫行些小费，父亲在同脚夫讨价还价。当时的“我”觉得父亲这种讨价还价的说话行为“不大漂亮”，对父亲这样的行为是看不顺眼的，这里就含有一种对父亲行为的不理解，对吧。要知道，小费指的是服务行业中顾客感谢服务人员的一种报酬形式。可能在当时的“我”看来，大大方方给脚夫小费是应该的、正当的、是得体的、体面的，反过来父亲因为小费同脚夫讨价还价就显得不那么得体了。所以根据上下文来理解，“漂亮”这个词语的含义就是得体。（点击幻灯片）

最后结合文章中心思想咱们来理解下“漂亮”这个词语的含义。（点击幻灯片）同学，这次请你带着理解文章中心思想的意图默读一遍课文。

整篇文章读下来，你能试着概括下文章的中心思想吗？

一般概括中心思想有一个常规的套路，就是通过描写了什么什么，表现了什么什么或者表达了什么样的思想感情。（点击幻灯片）这篇文章的中心思想就是描写了父亲给儿子送行的情景，通过对父亲背影的刻画，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。

之前特定情境下的“我”“总觉他说话不大漂亮”，对父亲是不理解的，但是从文章中心思想来看，之后的“我”对父亲深深怀念，是接受了父亲、理解了父亲的，站在理解父亲、怀念父亲的“我”的角度去看当时那个不懂事的“我”，是不是会存在愧疚和悔悟之情？就像每个人都会犯错，有良知的人在觉察到自己错误的时候一定是会羞愧的一样。所以“漂亮”在这里包含有“我”的愧悔。（点击幻灯片）当时认为父亲说话不漂亮，如今为当时的“我”感到愧悔，因此这个词就具有了反语的功效。

所以对于“漂亮”一词的理解就可以说是：（点击幻灯片）

——这是一种反语的修辞手法,漂亮意为说话得体,此句说明我当时的不懂事,无法明白父亲的苦心,还认为父亲说话不好,表达出了成年后的朱自清再回首往事时,对当初自己的的无知或者是懵懂而自责,也知道了那时的他并没有理解父亲的艰难,时至今日,他才深深领悟到父亲的艰辛与伟大，并对父亲充满了愧悔之情。

再看第二个小问题：“简要概括这句话所在文段的段意。”

其实刚才咱们在理解“漂亮”这个词语的时候已经分析过这个问题了，主要写的是父亲送行前的细心关照。（点击幻灯片）

中间部分略。

PART4

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