从心理学上解释什么是神童?

从心理学上解释什么是神童?

这些儿童普遍表现出以下特征：感知敏锐，观察力强；注意集中，记忆力强；语言发展好，表达能力强；思维敏捷，逻辑性强；有独创性，求知欲旺盛；兴趣广泛深人；好胜、自信且具有独立性。在某些领域的学习中，如文学、历史、数学或艺术方面，他们表现出的水平显著超过一般儿童。超常儿童一般有较好的遗传素质，但素质的优异只提供了发展为超常儿童的可能性。提供适当环境的影响，尤其是良好的教育(包括早期教育)，才能使这种可能转化为现实。学校可以通过调整和改变课程内容和评估体系，包括具体目标、学习内容、教学方法、评估、师资等各方面，以适合超常儿童的发展特点，从而达到促进儿童身心健康发展、增长儿童才能的教育目标。“超常教育”的实施有多种模式和多种途径、手段。课程设计的形态主要有加速制(acceleration)和充实制(enrichment)。跳级、缩短修业年限和提早入学等是实现加速的主要方式，选择何种方式需要考虑不同的孩子和家庭的需要。