218学习仅仅是为了“拱白菜”吗？

“我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱了大城市里的白菜”衡中学习张锡峰演讲末尾这句打鸡血的比喻在全网引起争议。

首先，我要肯定张同学这种为了理想而拼搏的劲头。尽管这个理想是现实的物质的世俗的，比起那些整天浑浑噩噩，不思进取的学生来，他起码知道学习的目标，她的生活不是漫无目的。

其次，我想说，张同学将“拱白菜”作为自己的人生理想，有点急功近利。这和当前的教育功利化有很大的关系。无论社会，家庭还是学校，从小到大都在给孩子灌输一个错误的人生价值观和学习观。功成名就，出人头地。考好大学，找好工作，挣大钱，买房子，开豪车，吃得好穿的好。还想学习的目的就围绕着一个字“钱”。但是，从教育现状来看，无论是农村还是城市，人们生活条件越来越好，父母尽最大努力让孩子吃穿不愁。所以，这种目标激励法只能对一小部分学生起作用。大学分学生学习缺乏动力。只是被动被迫的盲目学习，学习效果自然还不到哪里去。

再次，张同学的“拱白菜”思想很明显不是他自己琢磨出来的，而是家长老师学校洗脑的结果。退一步讲，假使所有孩子都为了这一目标而埋头苦读，但天资有别。成绩毕竟会有高下。同时大学招生名额有限，白菜少，土猪多，有怎能保证所有人都成功“拱到白菜”呢？所以说，以“拱白菜”作为学习的动力不太可取，结果很可能让学子失望。

最后，我想说，我们教育应该回归人性。卢梭说“教育即生活”。教育的出发点和落脚点都应该是人。“人活着是为了感受人生，明白人生的意义，怎样活比活本身更重要。”周国平说“学习是为了实现人性的优秀和人生的幸福”。优秀是指爱学会学。幸福是对生活的感受。只有为了优秀和幸福考虑，学习才能成为不竭的动力，而不是永远摆脱不掉的压力。学习才能变成发自内心得需要，而不是为生活所迫。人应该获得自由，不被社会裹挟，失去真正的自我。就像袁隆平所说，“人应该有理想，物质少一点，精神多一点。不能一心只想着钱。”。追求人生的价值，才能不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。淡定从容。将实现自我作为学习目标，才能实现终身成长。