从北到南的教学“四念”
从中三到中小学高级教师经历了20年，原以为中一都是一个梦，最后实现中小学高级教师的梦；原以为在北方工作到退休，不曾想不惑之年向往蓝天白云大海椰子树的我来到了海南，成了一个“学生”式的教师。 Part1：转角色+转心= 改变自己才能生存下来 1995年的秋季，我成为一名乡村教师，在庆祝第11个教师节的大会上，我做为新教师代表发言，承诺将不负家长厚望，好好教书，向优秀的教师学习，接下来的日子我也是坚守自己的承诺，在教师的岗位上尽职尽责。
十年后我成了城区教师，换了环境，不熟悉学校的学情，去听同筹课，被同事命令不能看学生做题；写的教案被组长呵斥说没按她的要求做，当我流着泪去找校长时，校长说：“有一群鸡正在啄主人撒下的食，结果突然来了一个原来不属于他们这个群体的，其它的会一哄而上去啄它赶它走······” 我明白了校长话的涵义，一个人来到新的环境，要想融入这个集体，只有通过自己的业务能力和勤奋证明你的实力，而这一切唯有学习才能改变。半年后我带的班级教学成绩名列第一，我得到学生和学校的认可，以前只是尽职尽责的我，从那以后爱上教师这份工作：英语对话课上，学生能根据创设的情景模仿对话，然后自己编对话，最后自由的表达出自己相关话题想要说的话；阅读课上，从读一篇课文的有单词的课文，通过快速阅读，精读，完成每个读的任务时，一篇短文便成了无障碍阅读，再通过关键单词的提示，复述课文，最后写出了一篇文章，每当学生展现能力时，我无比的激动，从不知到知之到成为一种能力，学生的潜力有多大与老师的点拨引导分不开，我沉浸在学生思维火花的抨击中，激动，惊讶，常常恋恋不舍告别下课。课后，思考着教学上知识点的点拨，学生的作业，学习方法以及目标的达成，我庆幸自己是一位老师，在普通平凡的日子里过着每个不同的一天。同时，我没有了周末和节假日，每当夜深人静时我伏在电脑桌前学习优秀课例，写教学反思，撰写下一节课的教案，工作使我快乐，为了快乐我工作着。
我把教学博客发到省厅得了一等奖，有的课例获得市级，最后省级，终于在我工作的二十年的十二月份，我通过了中小学高级教师，大家以为我将停止努力，每个人的行动遵从内心，当你到了人生的一个高度时，不再是别人以为的样子。我开始狂补阅读，尤其是《道德经》《大学》《中庸》等，与此同时记下了一些读书生活工作反思。2017年暑假做为市级骨干教师在陕西师范大学进行了两个周的培训，每次都是坐在前排，聆听教授专家的报告，在学习中沉淀下来的就是：只要努力，人生没有设限。秋季返校，我站在学校的报告厅做了一场“关于教师的核心素养的思考”，讲完后，校长走上台，至今我仍然记得有三点：1.今天我本来不讲，但看到吴老师的进步与成长我必须要讲；2.每个教师只要有目标，都能从普通教师成为专家型的教师；3.今天这个报告虽然是一线教师，但不亚于一个专家······
Part2：转境+转心= 将大爱进行下去2018年9月，我欣然接受赴河南省三门峡市卢氏支教的使命，开始了看似一样，又不一样的一年的教学工作。我支教的第一个学校是卢氏县实验中学，这里唯一的一间带卫生间，空调的房间，学校照顾我带着女儿。住室虽小，但一应俱全，在这样好的环境中，我能做的就是好好工作，无愧于心。
政策变化我来到了第二个支教学校———杜关中学，卢氏县有26个中学，杜关中学有八个班，一生从没想过会来卢氏支教，而我却像做梦似的成了六年级两个班的英语老师，缘分让我们成了师生：这里的孩子很可爱，冬天的天气特别冷，只有在特别冷时教室才能开空调，农村孩子穿得不够保暖，有的孩子手冻烂了，一直到阳春三月才慢慢好起来，我给他们买棉手套，抵不上严寒的侵袭，所有能做的不停的叮嘱课间室外透透气就进教室吧。努力帮助孩子学会学习才是关键，只有这样才能帮助孩子走出大山，走出贫困，每节课教学生学习的方法，英语学科让每个孩子学会音标，背单词，课文练基本功。一节课分为课前，上课，课后三个阶段，课前备学生，备教材，尤其备学生不是一个简单的过程，比如说哪些学生需要鼓励，哪些学生需要表扬；哪些学生适合以书写方式展示，哪些学生适合以讲解方式展示；哪些学生适合启发引导，哪些学生适合记住基础即可，帮助孩子寻找适合孩子自己的方法，尊重关爱每个生命是我必须做的。看似简单的事情，实则我在摸清学生的性情，每一步都不是多余，每一环节都有意义。课上，启发引导学生思考，学生能讲的让学生讲，不局限与禁锢学生的思维，在课堂上我主张生生之间的“开放与合作”，师生之间的“交流与合作”，让学生在学了后百花齐放，我只“静待花开”，每时每刻都有花的绽放，不管早晚。课后看英文电影，了解英语文化和语言，看懂一部电影学会学语言的方法；每日一句“弟子规”学习，让学生从心底发出“我要学习”，因为学科学习不是孤立的，任何学习都是互相影响的，始终告诉学生态度决定学习质量，习惯决定人生命运，做为老师，传道授业解惑，传的是人生的道理，授的是一个孩子的未来从事的事业，解的是学生思想的困惑，任何一个离不开爱，没有爱的教育不是教育，用师爱和慈爱拧成我与学生之间的纽带。
支教的学校是卢氏县海拔最高的地方，民间流传“杜关之冷冻死老牛”，这里的季节好像没有夏季，秋季一闪而过，冬天早早来到，九月刚完温度急剧下降，因为冷我很少出去，平凡的日子被分为工作，学习，睡觉三段。如果不是工作，就是学习；如果不是学习，就是工作；如果两者皆不是就是睡觉了，这三者像“三足鼎立”一样支持我践行“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的真理。 度过漫长的寒冬，终于迎来了春暖花开的春天，在山中，我好像吸收了天地之灵气，思维得到了很大的提升，学校图书馆的书我几乎读完了，尤其是《二十四史》对我影响很大，她的精髓使我把帮助学生成长定为我的目标；坚持学习，用自己的人格魅力影响学生是我的行动；让学生掌握知识改变自己是我的希望与追求，做好人生三部曲的“目标+行动+希望与追求”的每一环节，让学生养成“桃李不言下自成蹊”的学习与生活习惯，做好学生的引路人，让学生提升自我。
亲其师信其道，学生每一步成长源于发自他内心的改变，支教的第一个代七年级两个班英语，期中考试排八个班位于第一；在杜关中学代的六年级英语，期末考试成绩在全县26个学校中排名第二。参加县级英语基本功大赛荣获一等奖；参加《中国教师报》举办的“追光教师”，获得“追光教师优秀奖”荣誉；同时获得“写作优秀奖”；在第五届“教育行走”夏令营活动很幸运成为其中一员。经过这段艰苦环境的磨练，经过陕西师大骨干教师的培训学习，刚好那段时间坚持了新东方创世人俞敏洪教授的百日打卡后，我爱上了研究教学，包括教学策略和学生心里探究，这能体现我的价值；爱上了写作，是因为它能记载我成长的足迹；苦练普通话，因为我是一个中国人。为了热爱，我会拼搏；因为感恩，我会努力！我将重拾起“初心的愿望”，谱写“踏遍万里江山，看透百变人生”的新的篇章。
Part3：志向+勤劳=让超越自我继续2019年暑假我第一次乘飞机来到海南——即将成为自由贸易港的海口，与比我年龄小的应届与往届的教师挑战同一职位，除了年龄大我没有任何优势，我告诉自己：认真去准备，全力以赴去拼搏，万一失败的话，不惑年龄的我将把“安居乐业”做为首要选择，最起码人生无遗憾。2020年2月我要到单位报到，哪个时候又是疫情时期，而且要离开养育我四十年的家乡，离开我的父母家人和朋友，将到两千多公里的陌生的地方继续我的教育之路，才感到忐忑不安。
开学一周后，领导安排我中途接替了全校出了名的“班级”的班主任工作和英语教学，为了改善班级的学习和纪律情况，六点放学太阳还很高，我和家委商量后放学在教室里学习半小时然后回家，不了解风土人情和学生的情况下，操之过急了，导致的结果不愿意留下来得学生向12345投诉我留学，我感到特别心寒，果断终止我开始慢慢思考任何决定可能带来的后果，一定确保学会保护自己去教书，依法按规定执教是我必须要做的。每天思考更多的是如何确保一天一节课，向高效课堂要质量。课前从单词到短语到句子，层层递进，每一课自己做导学案，做课件，但凡上课认真听讲的，一节课结束都会有提高。课上跟着课件学习，然后跟着导学案练习，一个模块结束要做知识查缺补漏反馈，渐渐地一些学生高兴地告诉我：老师，你教会了我们学会了英语······正当我们聊得高兴时，一个平时我自认为我很看重的学生说：“我不喜欢你，我什么要换掉原来的英语老师和班主任，我心里永远无法接受你。”说完他走了，同学和我都愣在哪里，刚好这个学期不到两个周了，我向学校写了辞去班主任报告申请书，因为我需要时间来了解真实的海南，学生的世界有时像蓝天白云椰子树大树那么美好，有时却像海南的台风一样让我恐惧不安！
又是一个新学年之际，学校实行分层教学，我没有被分到接受知识能力强的班级任教，但是我对自己有信心，每节课后的教学反思使两次大型考试中考和期末考试几乎赶上了层次好点的班，春节过后我的班级又调整了，我再次努力适应学生，学期结束，现任的两个班有了进步，原以为新学年我会调到好的班级，结果我分到全年级最后的两个班，调整心态，这恐怕是均衡教育吧。
在这两个班教学，让我明白了一点:不要把任何学生看做是你期待的样子，也就是说，你不能认为他能学好期望他上课好好听讲，他们把同学情看做高过一切，当别人在课堂上借个东西什么的许多时候他们看得高过一切，这个时候老师注意要提醒就必须注意策略，否则他们永远是对的，你反而是错的，这就是与他们相处的学问，这点只有现在我才明白，所以对学生的教育，目光放远点，否则“欲速则不达”，同时提高修为，提升能力，不随遇而安才能有发光的时候。
Part4：“欲立+欲达=立人+达人”是我的梦《论语· 雍也》曰：己欲立而立人，己欲达而达人。以前我是北方的“教师”，学生爱我，家长敬我，我们有着相同的文化背景，风土人情大致一样。而今我为南方的“教师”，有人说刚毕业教师是一张白纸，而我是一张画满了色彩的纸，我虽然不喜欢这句话，但必须接受这是现实。只有我像一个“学生”一样去学习，让经验，智慧，勤奋融在一起，让自己站稳，让自己强大，才能让学生信我的话，才能让我的教育梦变成真：让孩子们明白，只有学习才能让自己成为知书达理的人！
