读《给教师的建议》——苏霍姆林斯基(八)

八、关于获取知识

      关于脑力劳动的积极性有各式各样的。学生把读过的东西或者教师讲述的东西背的烂熟，回答的很流畅——这也是一种积极性。然而，这种积极性未必能促进智力才能的发展。教师应当努力达到学生思考的积极性，使知识在运用中得到发展。在我看来，交给学生能借助已有的知识去获取知识这是最高的教学技巧之所在。你要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。要做到这一点，就必须知道哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完，没有讲完的东西就好比是留给学生的思维埋下一段“引火线”，让他们抽取已有的知识来解决疑问，这种办法就是获取知识。