【个人成长】由两娃的冲突看自己的冲突处理模式

【冲突场景】
大宝6岁半，小宝3岁半；
大宝从幼儿园回来，得意地拿出科学课上完成的陀螺作品，迫不及待地在家人面前展示它的旋转。
小宝很好奇，立马围着姐姐，想要凑过去玩一玩；
姐姐很警觉，立马用手把陀螺停住，拿着陀螺跑到书房里，生怕弟弟把她的宝贝弄坏。

弟弟明显很失望，坐在一旁的姥爷也许是为了安慰情绪失落的弟弟，立马说，这有什么好玩的，我们才不稀罕呢；
弟弟突然想起之前自己也有过一个类似的旋转陀螺，于是，请姥姥帮他找出来；
找到陀螺的弟弟开始很认真地摆弄了起来。

本以为相安无事。
然而，姐姐从书房出来后发现弟弟正在摆弄的那个陀螺，其实并不是弟弟的，而是她的。
而此时，弟弟摆弄地正开心，眼看又要被抢回去，十分生气，大叫，这是我的；
姐姐又生气又委屈，一边哭，一边拼命跺脚，却也不敢直接上手抢回属于自己的东西；
过了一会儿，看着孤立无援，姐姐直接跑进卧室，大哭了起来。

【安抚场景】
我立马放下正在吃饭的碗筷，推门走进卧室，把眼泪汪汪的姐姐抱在腿上；

姐姐呜咽地说，这个陀螺确实是我的，可弟弟偏偏说是他的；

我说：弟弟说是他的，就真的就是他的了么？

姐姐没有说话，可能在思考我提的问题，也可能是不知道接下去该怎么说；

我接着说：咱们之前有说过，任何问题都有三个以上的解决办法，对吧？咱们现在除了生气、大哭和跺脚之外，还有没有别的办法处理这个事情呢？

姐姐明显还在情绪里，她很快回复我，没有了；

我说：真的没有了么？

姐姐没有说话。

我接着说：妈妈知道那个陀螺是你的，你也知道那个陀螺是你的，那弟弟说是他的，就真的是他的了么？有时候你需要知道，不是别人说什么就一定是什么，你要相信你自己。

得到情绪安抚的姐姐，走出了卧室。

【友好场景】
看弟弟在摆弄陀螺，姐姐在一旁冷嘲热讽：反正你又不知道怎么玩，反正你又不会开上面的灯；

弟弟被姐姐的这番话，气得够呛；马上拿着陀螺要去打姐姐。

姥爷看到冲突马上要升级了，立马阻止弟弟的行为。

我在旁边观察着，这番场景好像似曾相识。

我觉得我应该把陀螺直接从弟弟手上拿走，还给姐姐，也想象地到弟弟之后的伤心。

我没有这样做。

我和姐姐说：还是咱们姐姐知道怎么玩，姐姐之前一直是个好老师，特别耐心，特别会教小朋友，咱们教教弟弟怎么玩好不好？

说了几次，姐姐终于开始松动，开始教弟弟怎么玩；

姐姐教得好细致，也好耐心，这场冲突就此作罢。

【复盘日志】
对于两娃的冲突模式，一直以来都没有形成良好的榜样作用；
虽然头脑中有意识，落实在行动上，仍然缺乏有效的目标和管理方法；
底层源于原生家庭里没有冲突的处理模式，担心冲突是对关系的破坏，尽量弱化或者逃避这种显性的冲突，基本最后也是靠谁的嗓门大以及时间的推移去弱化冲突；
然而，对于冲突后，是把关系往前继续，还是往后退缩，基本是没有想清楚的。
这是我自己需要补上的一节冲突处理课程。
以此为记。