没有底片为证，那就用日记本

2019.8.13晚

以洗手带口罩开始我的P班，接下来签表、找输液卡、计算出去量、抽盐水肝素钠，然后跟着去交班扫巡视。

找体温本，记下哪些点测哪些人。

量血压的过程是漫长的。小小孩是醒着不好测，大小孩是睡着不好测，哭的哭、闹的闹，高的高、低的低，高了重测、低了重测。家长烦、老师显，奈何我只是个凡人。

对策呢？

对于小小孩，哄得好的就测，第一次高，他平静着，我再连测一次，还高再连测，平静下量两次，高的话就真的高了。

一直哭就不测，测了高又不准，老师会对你说“待会给他再复测一下”。何必呢，明知测的没有，明知量不出，干嘛还要继续折磨他。

对于小孩，侧着躺量的低，就让他平躺再量一遍，低了的话就真的低。睡着的话，配合就量，不配合就喊醒量。

晚饭后，又开始推着检测仪测生命体征，然后帮老师做些力所能及的小事。其实我很喜欢这种忙，但更喜欢自己知道是如何忙？

上次，那个耿直的带教老师真的批醒了我，现在的我开始学着留心记忆，那个点该干什么，下一步需要怎么做，而不是一味地被这个老师喊去帮忙，那个老师喊去做事。开始渐渐地有了主动的意识，怕还无所事事，我提前列了什么点要做什么事。虽然还是会忘，但在老师的提醒下，我还是想起来了。

今天善解人意的文吉老师又夸了我，在科室带了快两个月，只被夸过三次，一次是小聪老师，两次是文吉老师。

真得很感动，尤其是第二次的被文吉老师夸的时候。上次，那个带教老师把我批的一无是处我都没有想哭的欲望，但这次我却差点忍不住落泪。

她说“你看，你做的很好啊”

当她，说出这句话的时候，我就猜到她可能是听到那天那个老师批评我的那段话，而她并没有揭穿我，只是鼓励我，说我其实做的很好。

我听的，真得很感动。

我说“我还是不太记得要做些什么”

她说“怕忘啊，没关系你提前写好”

我不敢继续看她，也不敢再说些什么，我怕自己会流眼泪。但现在我躺在床上静静地回想，眼泪却再忍不住了。

每次量体温，我总是会弄丢体温计，这次也一样，交班时又少了一只体温计，焦急惶恐一时也想不起落在哪里。我有去问过各别家长，他们也都没有借。

我对老师说“我没有找到……”

文吉老师说“不用找了，就说是我弄丢了，你走吧。”

我很无奈，然后去更衣室换衣服。洗手的时候忽然想到，测六点体温时，一个病房的小女孩是不需要测的，而跟她在一起玩的那个女孩需要测，我给那个女孩体温计的时候，也顺便给了她一只。然后收体温计的时候，我是按体温单上面的标注收的，所以忘了收她的，可能那只体温计在她那。换好衣服出去，直接进了那个病房，果然有一只，如释重负走到护士站交给夜班。夜班那个护士在忙，没空数体温计，她就说“暂时相信你”。话刚落音，文吉老师就说“她值得信任，我们都信任她。”

就那么简单的一句话，却又一次的打动了我的心。我想对文吉老师说:如果说是南丁格尔响亮了你，那么是你感化了我。你是那个最最善解人意的白衣天使，没有之一！你包容我的错误，解惑我的无知，鼓励我的前行，认可我的能力，相信我的人品。

感谢遇见，感谢是你，感谢那个幸运的人是我。