养育2-3岁孩子

2岁孩子已经想成较为稳定的人格，对身体的控制能力增强，可以是一个快乐的、自由的、有创造力的小朋友了。如果前期养育方式不好，会造成2个问题，一是宠坏，过度执拗。二是恐惧，可能源自比自己大一点的哥哥姐姐，也可能因为过度严厉或不负责任的父母。

一  2-3岁孩子的兴趣

此时的孩子依然对他的主要看护人感兴趣，但是兴趣比之前下降，于此同时，会对同龄人产生一些兴趣。另外，TA依然会对探索世界抱有兴趣，同时还发展出了创造力，比如画画、搭积木。TA的运动能力增强，喜欢跑、跳，对一些有难度的运动产生兴趣，比如骑小自行车，滑板车等。他还会开始一些假扮游戏，这对他的发展很有益。

二 学习发展

2岁的孩子已经有了很好的语言能力，大概可以掌握300个以上的单词，可以与父母进行简单对话（如果不能，也不需要过度担心，只要能理解就可以）。此时，孩子对人、事、物都有着很重的好奇心，并可以对同龄人发展出表达情感、领导或者跟随、竞争的能力。此时的孩子解决问题，不再仅仅靠手脚试错，他已经可以运用头脑思考。但是，此刻孩子还会以自我为中心的思考着，并且认为万物有灵，能动的事物都是有生命的。

三 推荐养育的方法

（一）对于孩子的社会能力的培养：

1）孩子此刻依然想获得并保持成年人的注意力，并对此技能越发熟练。此刻家长应该注意孩子是以什么方式来获得家长注意力，行为是否恰当，并防止孩子过度把精力放在父母上，忽略其他方面的发展，而导致发展不均衡。

2）孩子在遇到困难任务时会向家长求助，有时候家长会见到孩子似乎并未尝试，其实不一定，孩子此刻已经有能力在头脑中进行思考并判定自己无法完成。如果孩子只是为了独占父母时间而故意求助，家长也无需斥责，适度满足要求，但是不鼓励孩子故意掩饰他的真实意图。

3）孩子开始向成年人表达喜爱之情或者轻微不快。家长应该鼓励和接受孩子对自己的喜爱的情感表达。当表达不快时，父母需要询问孩子，对否有这样做的理由，如果有，家长让步，如果没有，对孩子理解，但是态度要坚决，告诉孩子这样做是不对的。总之，家长应该坚定的设立规矩，但是要对孩子的行为表示理解，并寻找引起孩子不快的原因。

4）孩子开始有了领导和跟随同龄人的意识和能力，家长应有意识的创造条件，让他跟同龄人相处，培养他的领导能力。可以多找几个不同类型的孩子，作为他的玩伴。但这个阶段的孩子同一时间只能跟一个孩子玩耍，所以每次只需要找1个即可。

5）孩子会向同龄人表达喜欢或者不快的情绪，家长应鼓励孩子表达自己的感觉。

6）此阶段的孩子与同龄人之间会有竞争意识。如果想培养能力出众、有自信的孩子，可以适当鼓励竞争。

7）此阶段的孩子完成一些任务会很有成就感，并期待得到表扬。家长注意，如果对于不该表扬的地方而过分表扬，会降低孩子对自己的标准，不利于孩子的发展。

8）该阶段的孩子会玩一些角色扮演的游戏，此刻家长可以参与其中，并且进行一些有意义的交流。

（二）对于孩子非社会能力的培养：

1）为了促进孩子的语言发展，家长应该多跟孩子交流，使用稍微超出孩子能力水平的语言，会更有利于孩子语言发展，另外给孩子读绘本，也是一种良好的方式。

2）此阶段孩子已经具有注意细小细节和差别的能力。家长可以适度引导，比如在读绘本时，可以问孩子汽车有几个轮子，自行车有几个轮子，颜色有何不同等，但应适度，如果孩子已经失去兴趣或者无法专注，就应该停止。

3）孩子对一些事情的发展可以产生预期，比如一个孩子拿太多东西，另一个孩子会预期到，东西会掉。对与此能力的培养和促进，家长只需要告诉孩子接下来要做什么即可，比如孩子说饿了，家长可以告诉哈子正在做饭。

4）孩子刚刚开始对抽象概念有一点点意识，但是相当有限，家长在于孩子沟通中，多使用具象语言。

5）孩子此时还不能从别人的角度考虑问题，对于孩子的自我中心，家长可以适当干预，比如当孩子抢了别的孩子的玩具，可以问问他，如果你的玩具被抢了，你会怎样？但是不要抱过多期待，并对孩子的行为保持理解。

6）孩子此时可以进行有趣的联想，家长可以讲一些创意故事。

7）对于孩子的实施负责活动的能力，比如过家家游戏、商店游戏等，材料多，步骤复杂。家长可以向孩子展示一些烤蛋糕、做饭的步骤等。

8）培养孩子有效利用资源的能力，可以引导孩子，一个事情采用多个物品解决，或者一个物品的多个用处等，比如，可以用勺子吃饭，也可以用勺子搅拌牛奶。

在头3年里，这些能力的培养，家长并不需要投入过多精力，调查显示，即使那些教子有方的家长，每天与孩子的互动也不超过90分钟。

四 不推荐的教养方式

1）过度强调智力成就。研究调查显示，一些智力发展超群的孩子，很可能在社会能力发展方面有滞后性。这个阶段的孩子，各能力（比如情感表达、社交、运动）平衡发展最重要。

2）昂贵的教育玩具。并没有任何研究表明，有任何一种玩具有教育价值。

3）无人看护的同龄人玩耍。如果两个孩子经常一起玩，时间久了，性格温顺的孩子可能会逐渐屈服于另一个孩子的胁迫，这会给孩子造成痛苦的经历，家长应避免。

4）过度放纵。如果家长习惯向乱发脾气的孩子屈服，这对孩子发展毫无好处。如果在头3年里，能够对孩子抱有温和而坚定的态度，这将对家长和孩子受益无穷。

对此，给予父母的指导思想：第一，让孩子了解他是一个很特殊的人，但是，他并不比任何其他人特殊，尤其是他的父母。第二，父母应采取一种健康的利己主义态度。父母应该明确孩子的权利范围，检查孩子的行为，确保孩子应有的权利都得到尊重，同时也不小允许孩子侵犯其他人的权利。

参考书《从出生到3岁》，作者伯顿.L.怀特