她摸索出来的“土方子”，让孩子轻松爱上写作文！作家都说绝了！
青榄君说：张梅是两位孩子的妈妈，这是她第五次在青榄家长地带作分享了（往期分享请见文章底部）。今天分享的主题与写作文有关。一提起写作文，很多家长和孩子都皱起了眉头，但张梅的两个孩子却兴致勃勃。这是为什么呢？她有什么妙招？一位专栏作家看了她的方法后，也拍案叫绝。
经常听一些家长抱怨，我的孩子不会写作文怎么办？为什么一提到写作文，孩子就发愁？谁能告诉我，如何才能提高孩子的作文水平呢？等等，总之，都是关于作文方面的一些焦虑。
我的女儿今年刚上小学三年级，先不说她的作文水平如何如何？但是她对写作充满了浓厚的兴趣，那么她天生就喜欢写作文吗？答案肯定不是的，今天我就给大家分享一下这方面的小秘诀吧。
1
一二年级：引导孩子养成“说”日记的习惯
一、二年级的孩子识字量有限，因为有许多字不会写，需要用拼音代替。而且刚开始学写字，如果写的太多也容易疲劳。因此，写日记，有时候对于他们来说就像一座大山。面对老师布置的日记作业，他们为了少写一些字，本来有许多话要说，但是往往省略了，尽量早早结束。
那么，我们为什么不能换一种方式呢？就是鼓励孩子来说，我们家长代笔记录。这是一个循序渐进的过程，孩子说什么我们就记什么，不用去更改孩子的语言。孩子说的多了，慢慢地养成习惯，会写的字多了，对于日记没有恐惧，只有好奇和兴趣的时候，他自然就会自己去写了。
我女儿一年级的时候，每写一篇日记我给加两颗星，包括她说的日记。关于星星的效果大家可以看我上次的《神奇的星星大法》（点击阅读）那篇文章。
“说”日记效果确实不错，自从用了这个方法以后，我发现女儿每次说日记都特别开心。由于没有书写的障碍和劳累，她可以无拘无束，比起自己写，真的多了许多内容，最起码让她爱上了写日记。
2
在玩中培养孩子的观察能力
我们都经常带孩子出去玩，感觉外面的风景很好看，很美丽，但是试问有几个家长能和孩子一起仔细观察身边的事物呢？
其实，孩子玩的时候也是学习的好契机，可以充分发挥孩子的想象力，没有局限，可以让孩子自由发挥到极致！只要用心观察，再细微的、极其普通的一件小事，有时候也会成为一篇很好的素材。这也需要我们家长恰到好处地引导。
在这里，我给大家举两个孩子的例子吧！
暑假的时候，我带女儿和侄女去运河湿地看荷花。
突然，女儿大叫起来：“鸭子，妈妈你看那有许多鸭子！”我向女儿指的方向一看，果真有许许多多的鸭子。它们正在排着整齐的队伍，慢慢地从岸边向水里游去。我被眼前的景象惊呆了，荷花、芦苇，还有许多美丽的花，再加上河里的一群群小鸭子，真是陶醉了。说实话，以前真的没有这样仔细观察过。
我灵机一动，转过来给两个孩子说：“哇！眼前简直就是一幅美丽的图画！我都被这种美景醉晕了。”从她们的表情可以看出，应该也都沉醉于美景之中了。
等她们享受完美景之后，我就笑着问她们：“你们觉得这是一副美丽的图画吗？”她们异口同声地说：“是的。”
然后我想继续往下引导，看看效果如何？就接着说：“那你们看这幅图画里面都有什么呀？”
她们争先恐后地说：“荷花，荷叶，鸭子，芦苇......”
女儿又说：“荷花有白色的还有粉色的，还有小鸭子游泳荡起的水波。”
侄女说：“还有一些没有开放的荷苞。”
我又接着引导：“那你们看看这个荷叶像什么呢？”
她们又说：“像一把把的小伞。”
然后女儿又说：“ 荷叶上的水滴就像一颗颗珍珠一样。”
说真的，我被震惊了，这仅仅是二年级的孩子呀？以前光带出来玩了，根本没想着去这样引导她们。
然后侄女又说：“那些花像朝霞一样美丽。”
女儿又发现了一朵花里面，还包含着一种东西，我仔细一看，原来是莲蓬。接着这个话题，我又给她们讲了一下莲藕的来历，她们真是又惊又喜！然后她们又各自描述了一下鸭子游泳的样子。说真的，仅仅眼前的这片景象，让孩子们收获的实在太多……如果让她们联系起来，这真是一篇既生动又吸引人的文章！
当时我夸张地大大表扬了两个孩子，让她们从观察中获得一种成就感。从这件事之后，我突然感觉，让孩子养成学会观察身边的事物真的太重要了。所以每当我们出去，我都会积极主动地先去观察。
慢慢的女儿越来越喜欢观察身边的一草一木，就连我们小区里的小草是什么形状，还有树叶以及小动物之类的，她都充满了好奇！
还有一次，在我带她去上围棋课的途中，她发现路边有一片野花特别漂亮。主动要求下去看看，当时还有许多蜜蜂出现，她仔细观察了每一种花。后来到车上之后，她就赶紧拿起了我的手机，用录音说了一段“路边的花园”，而且还用了好几个比喻句，回到家，又听着录音写到了日记本里。我又一次被触动了，玩中观察不就是学习吗？不就是作文日记的好素材吗？
3
摈弃成人的眼光，多鼓励认可
有些时候，家长会为了让孩子写出优美的文章，给孩子提很多要求和标准，但是，我们忽略了孩子的年龄和兴趣。每当孩子满怀喜悦地把日记拿给我们看时，他们是想获得我们的表扬，但是很多家长却常常以成人的眼光看待，觉得像流水账，然后就自然而然地指出这点不好，那点应该怎样改。而这时，孩子的喜悦往往已经消失得无影无踪了。
可曾记得，我们小时候会写日记吗？没经过积累就能写出优美的文章吗？毕竟年龄很小，能够把事情完整地记录下来，已经很了不起了，为什么还要要求那么高呢？好词好句，随着阅读量的增加，慢慢的就融入进去了。有什么能比兴趣更重要的呢？我也曾经在此走过弯路，也因此有了许多感悟，希望各位家长朋友不要重蹈覆辙。
4
绘制图画日记:引导孩子看图说话
鼓励孩子发挥想象力，自由创作，不要设限。不管孩子画的是什么，你都要耐心地去听孩子讲述他内心的故事。我保证结果会让你震惊！
这是女儿的作品《蜘蛛、虫子和伙伴》，她还为自己的画，编了一个美丽的童话故事。
这是我们出去吃完饭回来，女儿回到家后的图画日记。后来根据图又专门叙述了一遍。
这是重阳节，女儿给姥姥姥爷画的，也是那天的图画日记。我被感动地热泪盈眶。
类似的很多很多，我也都给保存了起来。
5
巧用博客，让孩子见证自己的成长
把孩子写的日记或者作文，都传到博客上保存起来，这对于孩子来说是一个很好的激励。
最近我分别给两个孩子注册了博客，把孩子的每一篇日记、作文和图画日记都上传上去。我相信，这不仅是一种见证她作文水平不断提高的方式，若干年后，这也会成为她的宝贵回忆。如今，女儿每写完一篇日记或作文，都会高兴地跟我说：“妈妈，帮我存到我的博客里哦！”
6
良好的阅读习惯是写作的基础
要有足够的输出，首先要有足够的输入。阅读的力量，也许短期内不会见效，但它是潜移默化的，也是孩子写好作文的基础。
儿子小的时候，我光忙于工作，忽略了太多太多。我认为自己唯一做对的地方就是引导儿子爱上了阅读。他阅读了大量的书籍，所以在写作上很占优势，经常得到老师的表扬。
如果孩子在一、二年级时就能喜欢上写日记，那么三年级之后，你会发现孩子在作文上特别省心。女儿今年刚升入三年级，每次接到老师布置的作文任务，都会表现出超高的兴趣，没有出现无从下笔的现象。
这些是我摸索出来的经验，希望能够帮助更多的孩子爱上写作。
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