吴先生

吴先生并不是一位姓吴的男士。而是一位普通的农村妇女。

那些年她是村里小学代理教师，村里老一辈人都习惯把老师称教书先生，所以熟悉的街坊邻居也便常称她“吴先生”。

吴先生在当时村子的小学三年级既教语文、数学，还负责美术、音乐和体育教学，那时候艺术、体育在乡村还没有那么多专业设施。

美术课上吴先生就画一些生活中的动物花草之类的，孩子们便在下面模仿她去画。听说她曾和一位苏州师傅学过刺绣，当年要不是家里反对，就去南方发展了。还别说，她手巧着呢！除了画画，给孩子们缝制衣物，她还能织出好看的毛衣花样，附近妇女们也常向她讨教学习，她做棉鞋、布鞋的花样纸板也常被村里人借用。

80年代在偏远乡村，音乐课是没有什么乐器的，更不会有多媒体。吴先生就找来广播里的歌学，再把歌词抄黑板上，用一根约五十公分长，如筷子一般粗的竹棍指着黑板，一句一句教孩子们学唱歌。

体育课那更是自由奔放的时刻，孩子们在操场上撒欢跑着自由活动，你追我赶，或荡秋千，或跳绳、踢毽子，个个像灵活的猴子在双杠上或坐或来回翻转。

在有集体活动或玩老鹰捉小鸡游戏时，吴先生也会积极参与进来，平时她只是远远看着孩子们，看孩子们踢着自己缝制的毽子起起落落，毽子上漂亮的公鸡毛在阳光下也闪烁着金光，也看着孩子们用稻草或玉米皮搓成的跳绳欢快地跳和闹。

有一位她的学生，听说那个孩子还有点智障，课间总会问她：“老师，您说我长大能开飞机吗？”每次她都会满眼肯定地回答那个孩子：“当然可以啦！”吴先生认为好老师应该什么样的孩子都接受，都能用不同方式对待，而不是希望孩子都是老师喜欢的同一个模样。

吴先生也常给孩子们强调上课听讲的重要性，让孩子们一定要跟着她的问题思路走。她还说时间就像挤牙膏，挤挤还是有的。

大概她之所以这么能利用时间也是她的生活现状决定的。除了学校白天的教学，她每天回家还要做很多家务，除了洗衣做饭，抽空也要下田锄锄草或浇灌菜园。

全家七口人，就属她最辛苦，除了学校的教学，还要照料公婆，管教孩子。家里公公的日常就是每日饭后去村里最热闹的十字路口打牌，赢牌心情好时，孙儿们都与他同乐，每人便能分得一把落花生吃，这让邻里其他孩子很是羡慕。而输了牌，那全家都看着他脸色小心行事。家里若有难得的吃食，自然也都留着他慢慢享用。若稍有不称心，婆媳没服侍好的，就被他一顿谩骂，甚至还会动手。

她的婆婆是旧社会裹足老太太，人倒不刻薄多事，但在家既没多少话语权也没有什么体力去干活。再看吴先生的丈夫，也算是当时有点学问的书生，只是恢复高考时他没有抓住机会，体格瘦弱又木讷寡言的他便继续在乡下务农。他原先在村上做过一段时间出纳员，后来收入实在微薄，便辞了随村上包工头做起建筑活，倒不算懒人，只是他也并无特别手艺，所干工种也都是粗活累活。吴先生和丈夫两人每年微薄的收入还要受公婆管控，日子就这么捱着一天天过下去，养活着一大家子。

生活的疲累若不被理解和关照，往往把人的心性磨灭。谁不曾是温柔可人的姑娘，在婚姻里过得委屈便容易让人变得唠叨暴躁。

上有公婆施压，下有孩子们待养育，中间只是个不言语，也不懂替她分忧的丈夫。时日久了，她无奈委屈又无处诉说，便和丈夫也时不时吵起来。但即便生活很艰难，寒来暑往间，吴先生依然勤勤恳恳去教学，也没有荒芜庄稼。她也会在给关系亲近的人说起自己的不易时黯然流泪。

兢兢业业几年教师生涯，曾被几次评为优秀代理教师的她，却还是因为家人的原因，离开了教师岗位。

她的孩子们都在外上学工作了，听说后来她公婆相继瘫痪，她也在家用心服侍至两位老人离世。如今吴先生除了忙点零碎家里活，就跟着村里妇女去附近苗圃打零工，她说干点活人精神，也会忘记烦恼，而且自己挣点钱心不慌。

以前听“以德报怨”这个词不懂，后来知道吴先生的很多故事我才懂了。有人说，人活着最重要的并不是高度和深度，更多的是宽度，我想宽容的人都是慈悲的。