教学第八周

10月31号是星期一。

也是疫情过后，开学的第一周。

第一堂上课，我早来了，在红绿灯那碰到了同事说上网课有好多好处，孩子们黑板上的字看得清，其实老师们也是可以少上一节课，几个班合在一同时听课，但是的确也是有好有坏。物竞天择，优胜劣汰。

对于我们知道学的学生来说，是真的有用处，而那些自然要分流的学生，在这个时候就自然选择分流了。

可能是受了这个启发。

7:45到办公室就开始了十分钟的思考。

怎么样来上第一节课？

刷抖音已经成了下意识的动作。正好刷到了，刘欢说那个歌词好。我就就坡下驴。

然后把我这堂课要检查的内容说了一下。对照答案都不是问题。问题是很多人他们都没有做。所以卷子对着这一块，我会采取小组的方式。当然，我会把一号和二号作为尖子生来培养，安插在我们的教室里。让他们当好小老师。为什么要选两个人？是因为这样有竞争嘛。

接着说我这堂课。

随着音乐的律动，我让他们都站起来。我给了他们手势。我跟18班就是有这样的默契。一开始我们是在大会议室上课的，所以非常清晰。我的舞蹈动作声音还有编故事的能力，语文就是扯的功夫。

律动完了之后，我跟他们说。锻炼的是你的身体，受到知识的是你的大脑与老师，与别人无关。

因为我看到他们有的人连基本的手舞足蹈都不会，或者说压根就是他们不屑于做这个动作。

我在这里有一个给自己说的话，就是我亲眼看见那些孩子并没有动，但是当我说谁做了谁就坐下的话，他们齐刷刷地坐下来，说明在他们的心目中动一下，就算是动了，或者说他们没有动，也想着自己该动一动，所以这个心意我是要收到的。孩子要以鼓励为主。

但是我有跟他们说，其实你们看我穿了一身黑衣服，桌子上的正好是有一个抹布蓝色的，我说这个抹布呢，你可以把它当成丝巾，也可以把它当成抹布，也就是说你把老师当成丝巾，你就会变得更加优雅，如果你把老师当成了么婆，那你肯定收到的就是垃圾的收获。

所以在这5%的变化中，我在你70岁的生命里占的是你初中阶段的所有学科的语文一科的一个学期的教学，你可以看出其中的分量有多么的少。但是呢，一个人一生有1%的机遇就够用了。

这个时候校长来巡，可我自己觉得自己正是热情澎湃的时候，激情四射的时候。只是后排的孩子可能没有按照我的要求放出课堂练习本，只是拿了个语文书，什么都没写。我也注意到这个情景。

所以我跟他们说，你看我让你们吵写的这个诗竟然有21个人没有写。我每堂课都会检查有谁没有写，有多少个人没有写。而且我告诉他没有任何的惩罚，因为他们自己排到了50名之后，这个惩罚就特别的严重了。

小学老师让他们学会每一个字是真的值得，他们却发自内心的感谢。

还有一个细节，就是那个孩子，其实他压根就没有做，我指出来的时候他也是够否认，我并没有深究下去，我在说到歌词的时候，他帮我说出了周杰伦，我马上就说你是我的老师，而且我在接下的课程里又提了一次，我觉得我大声呵斥他要当门神关门，他自己的反抗情绪明显减弱了很多。

这节课的亮点里面就是我把毕淑敏，刘欢，还有歌词这件事情重点提出来之后，让他们用关键的词写一个自己的感受，那个班长写的的确很好，我想这些都是我要记录这些事情的动力所在。

她的场景非常的清晰，就是毕淑敏说了什么，毕淑敏说了锻炼的机会，然后呢，刘欢说的是那1%的机会，最后他把他吓到了一块儿，而且也点到了丝巾，这个游戏真的是很好玩的。

所以下午的班会一定要有20分钟来重复这个检测的环节。同时，我们对于两套卷子的签字工作也要做一下。

明天早读就是要背诵。

这个内容今天就需要牢牢的圈住。

所以下一个班里面这个工作要合而为一去做。

他们班的情况是直接要表扬的，然后让他们笑着写800字的作文，这不是要固定下来的。作业还是要布置的那几个特殊情况的人，要单独的谈一下。

工作么越来越轻松，到底要越来越明白？所以记下来的笔记也要越来越条理。