被“标准答案”扼杀的未来

今天在网上看到于漪老师的一篇文章《现在的老师不缺教学技巧，而缺思想与批判性思维》。读罢此文，觉得于老师说的太有道理了，基础教育对孩子的成长至关重要，可是缺少思想与批判性思维的，偏偏有很多是从事基础教育的老师。

于老师说批判性思维是思维中最高级也是最核心的能力，一定要把它摆在思维品质和思维能力的领域来考虑。所言极是！可是在现实教学中又有几个人能做到？

文章中提到一个案例：一个小学二年级的孩子，做练习写道“水很活泼”，被老师打了个叉。他妈妈说：“你是对的，不要改。”小孩子非要改，哭了，因为扣掉了两分。他妈妈没有办法，只好叫他照标准答案改。这要的是两分，毁的是孩子的灵气。

看完此案例，想起了我家孩子二年级时做的一道题：从“鸡、鸭、乌龟”中选出跟其它两个不同的一项。我家孩子选了“鸡”（他说因为鸭和乌龟会游泳，只有鸡不会），结果老师给他打了个叉，因为标准答案是“乌龟”。

“水很活泼”，多好的句子，尽管孩子不知道用了什么修辞手法，但他的观察、他的感受是多么灵动啊！只有鸡不会游泳，思考的角度很独特，理由也很充分！可是某些老师就在追求标准答案的不经意中把孩子们的灵气与思想的独立性扼杀在了摇篮中，也把孩子们百花齐放的未来扼杀了！

无独有偶，今天跟孩子的语文老师聊天，偶然中得知几年前的一幕又上演了。

孩子的老师气愤地说：“语文哪有死看答案的，答案只供参考而已。可是这次期末统考，有的老师就是死看着答案改卷。比如，“开心”的反义词，参考答案是“伤心”，学生写“难过”的，就被打错了。这样的老师真应该去教数学才对。”

我调侃说：“数学题很多也有多种解法，估计他们教不了。思维如此严谨，他们应该去搞垃圾分类。”

细思极恐！死扣答案的老师如何能教出有思想的孩子啊？瞬间觉得孩子的语文老师用词太准确了，“死”扣答案，把孩子们的答案扣死了，也把孩子们的思维品质扣死了！

呜呼哀哉！何时才能还孩子们一个独立的思想空间啊！