唤醒另一个灵魂

2018年对我来说是一个新的开始，一个新的起点，人生的白纸要真正开始划下一笔。我很庆幸自己从这样一个充满朝气的地方开始人生这段新的旅程。

这是很长，很好的一生......

记得从小到大我只有一次被老师叫到办公室谈话，从办公室出来泪流满面，也就是从那一次我变得上课集中精神，开始真正去审视自己。那时候觉得老师的谈话真是厉害，几句话就戳中泪点，只是没想到，有一天我也会坐上老师的位置去和我的孩子们交流......

我来到学校第三天，上课的时候教室后门的角落总是不安静，上课那四个同学拿起一个瓶子传来传去，笑着说着，我心想是不是挑战我，平时他就总爱说话爱笑。于是我就说了那个手里拿着瓶子的男生，许是他觉得委屈，他趴了一节课。中午放学本想跟他谈一谈，他就一直趴着不回家，我走过去他也不理我，我耐心的问他事情的原委，他也拿书挡着脸不理我。跟他一起回家的孩子跟我说明了原委，是我误会了他，他却摔书而去。我心想啊，这个孩子真是不好管，要怎么办呢，还怕他自己路上出什么事故，直到他家长说到家了我才放下这颗提着的心。

下午找他谈话，其实是一件很简单的事情，我向他说了对不起并且问他语文学得怎么样、有什么困惑，孩子终于吐露了心声，他觉得我不重视他，上课没有叫他回答问题，当时我的心里还是开心的，这样的事情好解决。于是我们约定了，只要他思考、他举手我就一定给他发言的机会。果真，他没有趴着上课，而是挺直了腰板认真思考，当时我备受感动，也许孩子要的只是一份关注和一份肯定。

从那之后我尽量让每一位学生都可以有发言和展示自己的机会，孩子的小心灵需要我来保护，那种神圣感与使命感油然而生。

还想分享一个感动的事情。有个坐在角落的孩子，一个多月每天上课都在看漫画，各种各样的漫画，作业不交，布置的什么任务都不完成，对什么事情漠不关心，是小学老师放弃的对象。班主任调换座位之后他坐在了第一座，有一天他没在看漫画，把我布置的作业放在桌子上，我心想机会来了，我把他的作业拿在手里，即使错别字很多让我很头疼，我还是一个个把它挑出来，一笔一画告诉他这个字应该怎么写，这句诗应该怎么去记忆。给他十五分钟背四首古诗，他都背会了，我接着考他之前记忆的内容他竟然流利的背下来了，这让我很惊讶。于是进行了简短的谈话，无非就是希望他尽所能去学习，我也会尽我所能去教他一些东西。当我看到这个孩子眼里闪烁出一丝丝光时我就知道，他一定会改变！今天在走廊看见他，没有像之前看着我无动于衷地走过去而是跟我说了一句老师再见，当时心里就很感动。也许他基础很差，没有好的学习习惯，但是那天的简短交流让我真的看到了一个孩子的可塑性和发展空间。可能是因为我的一点点关爱照进他的心里产生了反应。也许一个老师的成就感就在这里，一个孩子小小的改变和期望的一丝光芒也照进了我的心里。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，没有错。

除了感动之外，也引起了我的一些思考，对于孩子究竟要怎么去教育，怎么去和他们沟通，怎么用一颗心推动一颗心，我觉得自己应该做的还有很多。除了传道授业解惑，我想带给他们的更应该是一种力量，一种对生活对生命积极向上的态度和内心的充实。

未来的路很长，我要学习的还有很多很多......