第二次家长会

会前准备及注意事项，会中阶段

准备

1 找齐要展示和开场前用的音乐

2 孩子们的视频和牛娃视频

3 勋章，奖状，奖项准备好

4 卡片准备好

5学生各就其职：摄影师（多安排几人）（多角度拍摄），计时员（游戏时间，会前会后），纪律委员（家长座位安排，椅子），发勋章，查美元人员，

注意事项

1 家长参与组加分，互动充分

2 家长来的陆陆续续，可以提前放歌曲，或者提前在群里说，提前的还是加分控制

3 家长代表分享，形成共鸣

4 密集座位，便于照相。

5 紧张时可以抛出问题来互动。

会前： 互动，分组，加分，口号，指令操练

会中： 展示  总结  颁奖    分享    理念

会后：亲爱的们，不论我们今天分享了什么，收获了什么，交流的什么，总之我们都有一个共同的目的，那就是希望我们的孩子越来越好！下面，大家听我说：希不希望我们的孩子越来越好？大家边拍手边说：好，很好，非常好，越来越好！明天更美好，后天呢，后天好的不得了！

理念：

问题1

进度慢，学的少问题。

1 我们这是英语启蒙阶段，课程设置完全按照大纲要求来，举例子（12  20  课时都有），泽泽班去年10月开班，现在第七本书！

2 语言学习规律，刺激量和刺激频率。举例： 你看到的可能就是仅仅的五本书，而事实上，我们课上动画片，歌曲歌谣（课件上课件外），字母及发音，师生各种指令学习，课后辅以大量作业，这些隐形的东西，书中都没有，而我们都在学！美国26个字母要学4年，怎么学的呢？，，，同样汉语拼音，古诗（举例子：阳光超市，泽泽本身也是）我们又是怎么学的呢？他们一个共同特点就是：刺激频率高，在孩子脑子里烙印越深！

英语也如此，你可以一个礼拜把半年的五本书都学完，但你相信吗？不出一个月，如果不再刺激她，准会忘！我们能达到什么程度呢，通过不断大量的重复的刺激后，形成那种语感语调能在脑袋里打上烙印。举例子：bag

3前期冒进，后期绝对会越来吃力，这块着急会，马上学自然拼读，能生成能力吗？就是见到A ，就立马反应出发的音。达到流畅阅读吗

2学到什么程度？

问题2

讲解一下启蒙阶段

问题3

动画片提供给我们的是具体语境！帮助我们理解这句话用哪一句英语说最地道！比如美剧：上厕所怎么说，比如打招呼问你好whats up?，再比如各种你从没见过缩写或缩读，what're ，，you'd，，（所有这些都是原汁原味表达习惯，同时了解外国习俗生活！）而这些东西，学校课本都是给不了我们的！

单词背诵1000个，可是一句话都说不出来，那叫会吗，那叫厉害？no，没有输出的英语，就又回到了哑巴英语！举例子：聋哑人例子，，！