11.25随笔 一节特别的数学课

    十一月的初冬有些微寒，还没有做好挨冻的准备，寒冷就这样猝不及防的袭来。顶着风走进了教师，孩子们娇嫩小脸上绽开了微笑。像往常一样，刘佳慧小主持人组织学生课首练说。一样的台词，一样的内容，孩子们似乎习惯了这样的开始，举手的孩子还是那几个喜欢表达的。

    看到这样的情况，我突然就想变一变。想让每个学生都进行课首练说，想让每个学生都当一下小主持人。我说今天这一节课就想自己身边的数学乘法问题，让每个同学都说一说身边的数学问题。班级里顿时沸腾起来，小主持人刘佳慧说：“老师，我早就想说数学问题了，可是每天我都在当主持人”，说完便积极的去想生活中的乘法问题了。孩子的话是发自内心的，作为教师的我有些汗颜。

    我们班级一共有34个学生，一堂课的时间就想出了34个问题。大部分孩子都说的特别清晰、有条理。特别值得表扬的就是我们班的郭宏宇，他平常是一个特别调皮的孩子，但是在这节数学课上表现的特别的积极。他说中午吃饭的时候，他从陈曦的盘子里先挖走一勺饭，后来又挖走一勺饭，一共有多少勺？1*2=2（勺）。说完他就笑了，他的笑起来特别的“诡异”，引得全班同学哄堂大笑。我们的数学“小王子”马军帅更棒，他说爸爸给他买了7个橘子，其中6个橘子中每个有六瓣，另一个橘子却是7瓣，一共有多少瓣橘子？他的问题引起了全班同学热烈的讨论，大家积极的思考着，有的同学还帮忙修改马军帅的问题，全班同学最后得出了一致结论。

11.25随笔 一节特别的数学课
11.25随笔 一节特别的数学课
11.25随笔 一节特别的数学课
11.25随笔 一节特别的数学课
图片发自简书Ap

      一堂课就这样在讨论中结束了，孩子说时间过得好快，因为这堂课每个人都参与了，所以积极性都特别的高。现在我让每个孩子每一节课都做一回小主持人，每个人都有机会参与到我们的课前三分钟当中。什么事情都是参与了才有更多的感悟，亲身体验了才更有积极学习的兴趣。试想如果我还是继续让刘佳慧来主持，孩子们就没有这样多的兴趣。课堂的变化，真正的动力就是来源于教师，只有教师自己真正的想去改善，孩子们才有更多的收获。我们习惯了这样的教学生活，习惯了这样的流程。其实有的时候只要教师有了想法，就应该积极主动的去行动。在数学教学的这条路上我还有很远的路要走， 积极探索学习，适时转变。