司南｜2022年高考作文题揭示的几个语文学习方向

题记：

一如既往地在忙碌中还关注高考，尤其是语文科目的作文题。昨日题目一出，就有很多人说难。我看题的第一眼是觉得亲切，因为有“红楼梦”——我刚刚重读了《红楼梦》呢，对大观园试才题额一章节简直不要太喜欢。

再仔细看了看，才发现，由此引发出来的题目，却委实不那么容易写。又把所有作文题都细看了一遍，越看越有话想说，于是，下班之时即刻“提笔”，无奈的是，晚上要陪孩子们，只得搁到今日。

其实，高考作文题，看似一篇小作文（不过800字），揭示的却是语文学习的动向，甚至是青少年成长的方向。那么，今年的题，向我们透露了什么信息呢？

一、坚定文化自信，重视中华优秀传统文化的倡导、传播与传承。

从古典名著《红楼梦》（及其涉及到的古诗文）到围棋，到“学不可以已”之中华传统美德“学习”，到射箭（2021年汉代杨雄的射箭之喻），以及书法（2021年的“人”字漫画）等等，都是妥妥的中华传统文化。从“将中华优秀传统文化传播到五湖四海”的叮嘱，到十九届六中全会中指出“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基，必须结合新的时代条件传承和弘扬好。”中华优秀传统文化越来越受重视，地位也越来越高。

优秀传统文化是文化自信的基石。数千万中华儿女，应站在这个基石上，讲好中国故事，让浑身上下每一个细胞都散发出高昂的热情与坚定的自信。

现在，很多中小学校对传统文化越来越重视，比如有些学校开设书法课、中医课等，有些学校经常性地组织传统文化经典阅读等，前不久我去参观华师附小，发现他们还特意开设了一个传统文化体验馆，面向学生展示几十种传统文化类别。学生们进馆可以参观学习，可以沉浸式体验。

传统文化在弘扬和继承过程中，要弃其糟粕，吸其精华，也就是当选属于“中华优秀传统文化”的范畴。

从这点来看，高考作文命题瞄中中华优秀传统文化这个博大精深的“素材库”，是很正常，也是很必须的。

也就是说，这次选材于这本经典名著，下次可能是另外一本，或者也可能是传统书画、诗词、戏曲等优秀传统文化的方方面面。

那么，对平时的语文学习来说，就要重视这一块的博览群书，重视优秀传统文化的熏陶和启蒙，重视从根基上树立孩子们对中华优秀传统文化的热爱与自信。

二、关注时事和发展，做有朝气、有思想的时代接班人。

那种一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事的时代早已过去。国家兴亡，匹夫有责。时代的发展、国家的发展与个人息息相关。从理想的实现层面来讲，要将个人理想融入社会理想，要将个人发展融入到社会发展。对青少年而言，“强国有我，请党放心”并不是一句简单的口号，而是实实在在的行动，心中以国家的发展为骄傲，行动上时刻准备着接续前行。

双奥会、神舟十四号（航空航天）、北斗导航系统……哪一样不是祖国腾飞的重要标志？创新驱动、建党100周年（去年考题）、建团100周年、核酸检测、新冠疫情……哪一样不是当下的重大时事？

对体育的重视，已不容再说。去年的高考题中，毛主席的《体育之研究》已作为考题材料。国家的“双减”政策，减的是文化课学习之负，增加的恰是体育运动时间。近视率的下降已成为各学校和家庭追逐的目标……谷爱凌现象，刘畊宏兴起，展现的都是人们对健康体魄的追求……

读书，早已不只是读课本。如果把课本比喻成一滴水，那课本外的汪洋大海都应成为青少年学生们吸取营养的地方。从人类到国家，从身边到社会各行各业、人间百态，以主人翁的姿态去看、去听、去感受、去思考，这应该成为每个青少年学生必须具备的一种能力和素质。

高考作文，看上去是考写一篇作文的能力，实质上考的是平时的基本素养和深厚积淀。

因此，平日里的语文学习，不仅仅只是读课本、读名著，更要学会合上课桌上的书本，读社会这本生动的大书，国家大事、新闻时事、身边趣事，所谓国事家事天下事，应当事事关心。每天十分钟，看时事，听新闻。亦可就某个问题、某件事情、某种现象，与师友、家长展开交流与讨论。日积月累，素材会越来越多，信手可以拈来，看问题的角度也会越来越独特有力——这是慢慢走向成熟的表现。人一成熟（思想成熟），文章就会成熟，下笔会如有神助。

三、读哲学，用哲学，懂点方法论，做有立场、有观点、有思辨力的新青年。

今年的“红楼”考题，众人给匾额题名，直接移用，借鉴化用，情境独创，说到底不过是某种程度上的继承与创新。题目一出来，就有网友戏说，这不是马克思主义中国化的过程吗？虽然是网友的戏论，但我认为，这么写，非常可以，只是要写好却不容易。

如果换成我，估计会写新时代下对中国传统文化的传承。十九届六中全会通过的决议里强调，“我们实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度。”这个“创造性转化”和“创新性发展”大有文章可做。

同样的，今年的“本手、妙手、俗手”之题，与“红楼”考题简直有异曲同工之妙。而全国新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”和浙江卷的“创新驱动带动未来发展”又有那么一点似曾相识之感。

总的说来，作为参加高考的青少年，身体和思想均已趋于成熟。高考作文（大多以议论文的形式），考的就是这些业已成熟的青少年看问题的角度、立场、观点，以及自圆其说的思辨力。回顾一下去年的作文题，有强弱变化，有得失思考，有可为与有为的关系，有时间沉淀与事物价值的关系等等，哪一个不是在考立论和思辨？

而这种能力的练成，也绝非一朝一夕之事，需要的是平日的养成和修炼。

对平日的语文学习而言，则需要在文学情怀之外，再拥有一些哲学情怀。自古文史哲不分家，语文学习从小打基础，打的不仅仅是文学基础，更是史学、哲学基础。博览群书的意义一方面是开拓视野，另一方面是提思维，树“三观”。文如其人，“三观”不正，文便不正。青少年成长非常重要的一点就是学会独立思考和看问题。不做“吃瓜群众”，不人云亦云跟着瞎起哄。要有点怀疑的精神、批判的精神，更要有成熟的分析和判断力。从这一点上讲，不仅要读文学书，人文社科类、自然科学类大可广泛涉猎。特别重要的是，要读点哲学书，掌握一点方法论，学会全面的、发展的、辩证的看问题，培养和锻炼“发现问题、分析问题、解决问题”的能力。学而后用，用中验证，而后再学，从理论到实践，从实践到理论，学会以哲学的方法去解决学习和生活上的实际问题，也学会以科学的方法论来看待一个事物，久而久之，便会拥有独特的视角，成熟的思维。如此，成文不过是展示思想光辉的自然之事。

后记：

以上，不过三句话，总结起来，无非“一进二出三进”。什么意思呢？

一进，就是说语文学习，一开始要一头扎进书本里，扎进经典名著里，扎进中华优秀传统文化的汪洋大海里，这是我们这中国人的根和魂。

二出，就是说要合上书本，走出来，走到社会中来，看、听、闻、说、触，五感全开，切身感受，用心体察，不做书呆子，而是做一个生动的人，有自己独立的思想。

三进，就是说得掌握一点方法论，以哲学情怀滋养心灵，树立正确的“三观”，从理论到实践，从实践到理论，走进一个方法论的反复结合与验证的过程。