用"明天的风景"成就"有风景的明天"

书在由厚变薄，"共读"已接近尾声，原以为已经完全了解了怎样"做一个学生喜欢的老师"，可是，于老师的"为师之道"并不止此，在第九章，他又亮出了"明天的风景"。

"明天的风景"是诗人的语言，说白了就是人生的目标。一个人得有追求，有自己的人生目标，有了目标，才会有前进的动力；"当一天和尚撞一天钟"，毫无规划、没有追求的人，终究会"赤裸裸地来"，"赤裸裸地去"。老师也不例外。

于老师的一生，正是不断努力地完成一个个"小目标"，尔后完成了他的"大目标"——成为一个学生喜欢的老师。上小学时，因为想当画家，而没日没夜地画；中学时，想当作家，从此读书不止，写作不断；不管什么学科，考试不得少于90分——这也是他"明天的风景"之一。这些"明天的风景"，让于老师有了百折不挠的忍劲，也成就了他的语文教学，奠定了他以后成为特级教师的基础。成为特级教师后，他有了更高、更远的追求，并且坚定地朝着一个个"明天的风景"迈进。最终，他成了一代代教育人追逐的"偶像"，成为当代中国教育界的一座"丰碑"。

是啊，人生的确少不了"明天的风景"。回顾自己已逝去的四十个春秋，可曾留下些什么呢？只不过两手空空罢了。一切皆因"少年不知愁滋味"，"成年又觉天命定"，混混沌沌，度日罢了。而今，读于老师的书，眼前又打开了一扇窗——不过四十而已，于老师不也说他的教学生涯真正成熟是在过了不惑之年？忘羊补牢——为时不晚。我给白己定位的大的"明天的风景"是:到退休那天，容颜虽故去，但"童心"依旧，仍然是那个学生喜欢的陈老师；小的"目标"是:每天读经典的书，作平凡的文，上有趣的课。如果我是个"聪明"的，我必须从完成每天的"小目标"做起，等真的来到职业生涯的终点的时候，那个大的"明天的风景"已然归我所有。

于老师用"明天的风景"来形容人生的目标，我则把"有风景的明天"看作成功的彼岸。"聪明"的——既然我们是"聪明"的，何不缘着"明天的风景"，抵达"有风景的明天"！