成成观察记录第二天

八点半左右，成成在爸爸妈妈的陪同下入园，入园情绪平稳，老师微笑着跟成成打招呼，成成腼腆的看着老师表示打招呼，在妈妈的帮助下换好室内鞋，爸爸妈妈跟成成挥手告别，成成内心的小情绪开始涌动，有点舍不得，妈妈亲亲成成，并坚定的告诉他爸爸妈妈上班就是工作，成成的工作就是上幼儿园，下午奶奶来接，晚上就可以见到爸爸妈妈了。父母的坚定决定孩子的分离焦虑时间长短，跟爸爸妈妈分开后，成成自然的来到教室拿教具进行探索。

成成观察记录第二天

主题课时间，成成积极的坐在线上等待，当老师和其他同学做手指谣时，成成在一旁观察，分享故事环节时，成成倾听了几分钟就自己起身选择别的教具工作。只要没有做到打扰其他人上课，老师也会随他的意愿。

成成观察记录第二天
这里有火车，我有托马斯

户外活动，成成牵着老师的手出去玩，在户外看到有比他小的小朋友在玩脚搭车，成成会热心的告诉老师，“不能玩，不能玩”老师随着成成手指的方向看过去，告诉成成，“是的，太小了需要大人保护才可以玩，那个小弟弟有奶奶保护着，你不用担心。”成成点点头，然后玩其他的去了。

成成观察记录第二天
成成观察记录第二天

午餐，成成能够像其他小朋友一样去排队洗手就餐，今天的食欲很好，自己独自吃完一碗饭，后在老师引导下归位餐盘桌椅，然后在教室里玩。午睡时间到了，成成告诉老师不想睡觉，老师陪着他出来工作，并约定时间玩多久后我们进卧室，成成的身体要休息，托马斯也需要休息，就这样，1点40左右成成躺在自己的小床上睡着了。

成成观察记录第二天

总之，适应了两天新幼儿园的生活，成成越来越熟悉，有时会用语言来表达自己的需求，有时会用哭的方式告诉老师，我相信在不久后成成真正容入进来这个小集体后，会用自己独特的方式面对一切问题了。