《潜移默化、心想事成》

            今曰初伏让学生学画荷花。他们画得很认准，並全神贯注，看着两颗学画的幼苗让我 思绪万千⋯。

              今年春节以后、楼里邻居知道我在办国画班，也想将二位幼儿园大中班的小朋友托付给我。我教过中小学生，成年人，但以前没有教过那么幼稚的孩子，所以不免有些棘手之感。

              然后一想今后同样要教莽莽学画的、现在预先教起来不仅可以积累教学经验，更主要让莽莽身边创造许多喜爱並学画的同令儿童，良好的学画纷围可以激活他学画的兴趣与动力。所以欣然接受了教小朋友学画。

                    既然接受了学前班学画学生，我就得负责任、认真教学。学前儿童毕竟年幼、对外界事物的认知与动手能力比较薄弱。面对外面办班的所谓的国画其实是卡通与农民画的混合物。

                      如何有别于南郭先生式的教学，又要让幼稚儿童能渐进式的接受传统中国画的艺术。我边教边摸索着⋯。首先从基本功要求做起，因为是用毛笔所以执笔一定要端正、其次右手画画要悬肘，左手要按宣纸。就是那么简单的要求鉴于年幼，老师上课近三个月始终反复提醒，重复督促。

                      中国画其实就是用毛笔在点、线、面，三种轨迹之间运作，所以初学就选择《蝌蚪找妈妈》的题材，内容就是画点：蝌蚪，画线：水草由于所选题材合适所以稚儿较容易上手画。

                        随着教学进度的提高对一些瓜果、花卉简单的山水画，我就用淡墨预先用细笔勾出基本的轮廓，先命他们照样描二三幅然后再独立徒手画。这样的好处是让他们先熟悉那些成熟规范的图画（也类同于西画的素描）然后结合自己的认识画出自已心里成像的作品。

                          这样的方法实践结果很好让低年令的学童容易起步，并较快掌握应该三年级学生才学的教材。当然这种方法需要老师付出更多的時间与精力。

                          为了让稚童能好学易画而又防止误入卡通式的画法，老师经常参观画展与书店，有意识的选取那些今古名家的既精典又简洁的小品与局部作素材让稚童反复临摹，起点要高、笔法要简练，这样培养出来的孩子基础就厚实。

                          老师不是名家，这样的付出只是希望将来所教学生中能画出有高质量高水平的艺术人才。

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