ET管理：团队的制衡之术

团队的制衡之术
制衡之术：就是拿捏好你的权利，过于集中，就会失去约束，要适当的分散权利。举例：慈禧
一、权利分两种：
1、高层上级赋予的权利，
2、自然形成的权利，校区出现小团体，只要不符合他们的利益，就很难推行下去，很难贯彻；是一种又内向外的形成的。还有一种由外向内的形成的，为了自己利益，由外向内渗透，就是小圈子文化，维护他们的小圈子文化，利益；这种圈子的形成对校区 发展很不利，像毒瘤，影响健康。
小圈子文化的具体表现：
（1）具有强大的凝聚力，私交过多；例如女人一旦有了共同的敌人，私下关系特别好。
（2）观点行动一致；
（3）信息沟通过快；
小圈子的形成是因为有了共同的兴趣爱好，共同的工作需求产生的，工作形成小团体，是因为员工的工作量不足，闲人生是非；有时也是校区管理部完善，利益受损的员工，自然走到一起。这样的小圈子，就像校区的小毒瘤，影响校区发展，必须割掉，不然校区就很难打造高效团队。
为什么制约他？因为权利过大，会出卖学校资源；没有不好的员工，只有不会管的领导，学校离了谁都能转，地球离了谁都能转。对事不要怕，想着怎么处理，所有闹事的员工，都是因为自己怂惯的，没有用制度，而是用人情，自己的软弱惯的。不要担心把领头的干掉，会有影响，不要怕正面冲突。例如：新疆校长，老师签名对抗校区制度，两天之后开会，也不生气，也不说事情怎么处理，停放两天，让他们高涨的情绪稳定下来，两天后，准备8个红包，里面有这个月的工资，另外多放了1千元做补助，感谢你们为校区做的贡献，给我既然对校区有这么多不满，对校区不满的可以拿钱离职，同时感谢你门为校区做的贡献，对方愣了一下，不要等他们反应过来，接着说：既然大家继续在这里干，那咱们就商量商量，天提出的问题，招生问题，制度问题，既然你们不走，我们可以做下来聊聊，但必须开除一个人，不要让他说话，直接拿着红包走人，你可以离开了。大家提出想法，我很高兴，但你们用的方式，是我接受不了的，你们这叫结党营私，叫造反，你们这样做让我很心寒，表明自己观点。有几件事谈，第一老师该不该招生问题不谈，我们校区不大，不招生，哪来学生？没有学生，教谁？没有学生教，哪来的钱？没地商量，不同意的可以选择离开，既然没人走，那大家就是接受了，我也不会让大家白干，招生有什么样的提成，怎么培训，讲清楚等
处理小团队，不要担心，会对校区有什么影响，影响肯定有的，最多三个月，不处理会更久，所以不要怕处理小团队。
二、解决小团队策略：
1、擒贼先擒王，直接干掉，要知道，他这样做，并不是想离开，只是想挣的更多的利益，我可以让利，但是必须按照我的方式来，人走之后，一定要在团队中说清处，这样的人对团队的危害，用事实说话，用数据说话
2、战火外延，激发团队点荣誉感，增加凝聚力；小团队利益点不一样，不可私建群，背主之事，必没好事。谨防出现小团队，，设立新的目标，新的敌人，小团队就会消失
3、破釜沉舟，不听话的，结党营私的，直接干掉，肯定会牺牲一部分利益，但长期发展有好处
4、卧薪尝胆，招人，自己培养，权利分化，明升暗降，没有实权，最后辞掉。不给自己留后患。
决对的权利，一定会滋生腐败的，所以我们要分权，要有制约，例如，美国，总统，国会，法院三者相互制约。
财务，管收钱的，不管出钱，这样形成相互制约
销售的，不负责维护，不负责教学
服务的，不负责招生，不负责教学
教学的，不负责招生，维护，
各司其职，相互约速，有实施，有检查，有反馈，就不会形成权利失控。权利分散不会对核心造成影响。
总结反思，最近出现了小团队，起因，制度规章制度，触犯了小团队的自由。自己努力招人，培养人，做好规避。