2021-05-13——学习她人（辛西娟）

1.在评课环节，来自郑州外国语学校的辛西娟老师说，评价一堂好课要坚持五个标准：1.知识信息的丰富性；2.核心概念的聚焦性；3.教学结构的逻辑性；4.诠释论证的思辨性；5.过程方法的迁移性。辛老师以此为标准对两位老师的课进行评价，并提出修改建议。最后也提出自己的教学感受，不同年龄阶段的孩子接受能力不同，我们在讲课的时候要注意分层教学，尊重学生成长的规律。

2.　“理解→整合→记忆”法

　　提到历史学科的背诵，郑州外国语学校历史老师辛西娟表示，在理解的基础上，背诵一点儿都不难。

　　历史，是属于纲要性很强的学科，所以，在复习背诵前列出提纲，然后循序渐进地进行背诵，不急不躁才容易出效果。

　　辛西娟就历史学科的背诵，给出“理解→整合→记忆”法，即学习中理解→学会后整合→理解中记忆。辛西娟表示，学习和整合都需要前期花费一些时间，但做好这两项工作，历史科目的背诵会更高效。具体方法如下：

　　这种理解并不是对知识点和内容字面意义上的理解，而是透过现象看本质，理解其内在本质，理解其内涵。

　　只有理解了这些，才能在背诵中迅速找到要点，快速记忆。

　　另外，理解了知识点的本质，也有利于在考场上灵活运用，因为现在历史科目的出题都比较灵活，形式多样。

　　辛西娟认为，历史考试中，常常会出现专题类的考题，但在学生平时的学习中，知识点分布又是比较零碎的，所以，背诵时也要有意识地对知识点整合、归类。

　　整合可分为：一节课的整合、一章节的整合、一本书的整合及专题类的整合。

　　这样做，可以让背诵显得条理清晰、逻辑明朗，加快背诵速度。