教学中的三个疑问

今天因为天气原因，学校停课一天，正好我又有机会把尘封了一个月的书掏出来。

这本《在不如意的世界里全力以赴》，我原以为是俞敏洪写的，拿到手才知道是楚材的著作。不过站在第三者的视角，也许更容易了解余老师。

作为一名教师，对本书印象最深的当然是余老师独到的授课风格，也许正因为这一点，才促使新东方发展壮大。

在阅读中，我也产生了三个疑问：

一、如何做到增加课堂信息量？

当学院派老师按照大学里死板地教授英语的方式，讲英语阅读时，他们只能按部就班地把每一句话拆开来讲解,语法点、词汇、词组等给学生分析大半天。结果一节课讲下来,一段阅读理解都不能讲完,学生的听课感觉也不好。而俞敏洪在课堂上的阅读理解,一节课就能讲上七八段,学生往往收获也更多。

当学院派听力老师授课,一堂听力课只能讲解十句听力时,而俞敏洪能讲一百多句。

为什么会有这么大的悬殊？

艺考结束后的最近三周，我几乎没有进行新课，都是以做题的方式带动对知识点的复习，可是一节课也就进行几道题。我也觉得特变慢，怎样增加课堂的容量和信息量，尽快让学生掌握？就是我面临最大问题。

二、如何做到激情和幽默？俞敏洪的课富有语言魅力和幽默感，更有激情、有活力。

生活中的我缺乏幽默感，说话聊天看起来一本正经，反应慢，总是接不住或者理解不透别人的话。与学生相处也缺乏应变能力。

三、如何高效备课？按照俞敏洪的要求：要花大量时间备课，准备好所有课程后再上讲台；要对学生的考试内容有深刻的研究，保证学生高分通过考试；授课中要注重细节，包括语速、肢体语言；上课必须旁征博引，善于“抖包袱”；穿插幽默、励志语言，保证课堂气氛活跃，让学生在一片欢声笑语中学到大量知识……

说实话，如果我是学生，我也喜欢这样的老师，可是如何成为这样的老师，却不是一朝一夕刻苦修炼出来的。

这不仅需要大量的阅读和对生活深切的感悟，似乎还要学点“段子”，尽可能把知识趣味化、生活化。更重要是有持之以恒的决心和毅力。