我愿回炉，重新启航

在石朝莉老师的推荐下，我倾听到春晖学院讲堂里老师们精彩的课堂和讲座，感触良多。

春晖，如雷贯耳

我是一位从教七年的语文教师，不知道从什么时候起，我的课堂也变成了滔滔不绝、喋喋不休的一言堂，总觉得要讲的内容特别多，有种焦虑不安的感觉在催促着我，快点快点再快点，语速不知不觉也练得特快。

看着春晖学院讲堂上毕老师他们那样气定神闲一遍遍地读段落的时候，我也想起了刚刚毕业参加工作的时候带的那届学生和自己了。

回忆，充盈心间

都说农村的孩子害羞，但是这里的每一个孩子都敢站上讲台大声朗读自己喜欢的文字和故事。这是我和孩子们用三年时间堆积出来的，这是鼓励和信任的结果。

我深深认同阅读使人快乐！学校有一间小小的图书室，我的这帮小家伙争着抢着成为了它的门客。那时候学校还没有围墙，周围的松树林就成了他们的学乐园。

我记得有个考试只能得到三四十分的小女生经常围在我身边问这问那，有时还会手舞足蹈地讲故事，每次我都认真解答她的疑惑，认真听她讲故事。你应该能猜到，是的，后面她真的站在了讲台上给同学们讲故事。

和春晖课堂优秀的老师比起来真是天差地别呀，一个学期读那么多书，还开展了对应的活动！

我来到中心校以后，听到最多的话就是，我们班这次测验某某某的语文数学成绩下降很多，要怎样去查缺补漏，怎样提高成绩，期中以后，老师们更是忙着每天测验改卷讲卷。

慢慢地，我也焦虑起来，也着急起来，也快起来。朗朗书声不再，笑声连连不再，只有不绝于耳的抱怨声和一个个学习的励志故事。

自己读的书也越来越少，大部分时间都在改作业，写教案，写各种资料。每天等自己忙完的时候，孩子也到了睡觉时间了。

听风，享受生活

没错，我认为如果有回炉重造，我应该首先跳进去才是！

我认为自己上语文课时不严厉，孩子却不敢举手了，我当时在想：“孩子怎么了？”是什么让孩子们如此胆怯，如此自卑？是他们以前的老师不给他们机会答题？还是他们不给我机会听他们答题？

现在我想对自己说：“是自己走的太快，孩子们跟不上来了。”更多的话语在我耳边响起：“磨刀不误砍柴工”，“停一停是为了走得更远”，“走太急容易摔跟头”……

是啊，我不能当一个复读机，把课本内容复读给他们；我也不能当一个改作业的机器，虽然那样改的要快一些；我不能当一个挑刺工，专门挑选孩子的缺点和错处……我是一名语文教师，我要把语文带进课堂，把它送给每一个孩子才对！

读书，然后幸福

我愿回炉，重新启航。迷失方向的事情，一次就足够了。