让自己的变化影响孩子的变化

今天语馨的表现与往常有太大的不同。自从接这个班，她就是不大言语，好像从不主动举手，成绩不差，但也不是特别好，就是那种在人堆里不被人注意的孩子。孩子不捣乱，但又离我远远的，我从来没有认真的关注过这个孩子。经过大半年的相处了解，孩子字体还不错。前两天因让学生到班叫一名我平时比较重用的孩子来办公室帮我，可学生一再告诉我，那名女生不来。于是我愤愤地到班里问她原因。她倒是诚实，说手疼，不想帮我。我心想这些孩子让我宠坏了，整天相信他们，把权利交给他们，让他们管理班级，重用他们，给他们荣誉。现在倒好，你用不起他们了，他们竟然给你甩摊子。昨天叫几个字体好的学生帮我改作业时，我就想着不用这几个平常惯用的孩子，冷冷他们。我就审度后选了几个平时不太爱说话举手，但学习，字体都还好的几个孩子。期中就有语馨。这几个孩子受宠若惊，认认真真帮我把事做完了。而今天的语文课，语馨这个平时低着头不举手的女孩，竟然一而再再而三地不停举手。这让我有了深深的反思，经常有家长会问我，孩子上课是否举手回答问题。告知不喜欢发炎后，家长总会说，我回家说说他，老师你也多关注他。可后来这些学生也没有变得爱举手发炎。而我昨天只是让语馨帮了我的忙，而她今天竟然会有如此大的变化。也许我让她帮忙，让她感觉到老师关注她了，体现了她的价值感，不自觉就变得自信了。

这两天在读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，我也在尝试按于老师的方法去和学生相处，首先我从微笑面对学生，尽量不大脾气。今天我就在这样的状态中度过，感觉自己心情挺好，学生状态也不错。下午学生进校门时，我正在操场上散步，隔着一个操场，几个学生看见了我，远远地向我招手，此时我感觉自己如此幸福，孩子们如此亲切。

希望我能在不断的进步中给孩子们带来更大的益处！