让孩子做家务，会有什么“后果”？
2019-03-11 本文已影响15人
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大家好，我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。
今天是我传播科学家庭教育方法的第1204天。
下雨的周末，一天都窝在家，正是跟菡菡共处的好机会。
“菡菡,我想邀请你一起来叠衣服可以吗？”
“好呀！”
她很迅速就过来了。
“妈妈，我叠自己的衣服，你叠你的衣服，看谁先叠好。”
“好呀，那我可要加油了！”
没几分钟，衣服全叠好了。
看着她叠好的衣服，实在不能入眼啊，离我的标准真的不是差一点儿半点儿！真的好想重新再叠一次啊！
转念一想，关注正面。
于是鼓励道：“哇，你这么快把自己的衣服都叠好啦！我们现在来玩‘蚂蚁搬家’，把衣服都搬到衣柜里，好吗？”
“哈哈，太好玩了，我要玩‘蚂蚁搬家’……”
我的感受词：开心，无奈，有趣，有希望
正面管教工具: 让孩子做家务；鼓励；跟孩子高度相同
正面管教态度：一个行为不当的孩子是缺乏鼓励的孩子；感觉好做得好
我做得好的是：邀请孩子一起做家务；刚开始尝试做得不够好时没有打击她，而是关注正面鼓励她；把做家务变成游戏
我如何做得更好：自己多做家务，也影响孩子多做家务
其实，让孩子做家务，不仅仅是给我们帮了一个忙这么简单。哈佛研究成果显示，做不做家务跟孩子成年后的就业率、离婚率有关。
让孩子参与家务对孩子有多重要，如何避开家务活培养中的“坑”，推荐 这节微课：
我是张丹丹，中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证讲师。
我的初心是帮助中国3亿父母养育好孩子。
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