《“诺曼底号”遇难记》教学反思

《“诺曼底号”遇难记》是部编版四年级语文下册第七单元第24课。本文主要讲述了“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。

在教授本课时，我主要设计了以下环节：

一、直接导入

1.板书课题

二、基础知识

1.认识作者雨果。

2.认读词语

3.指导会写字“窿”“遣”

4.词语理解

三、初读课文

1.听课文朗读，理清事件的时间、地点、起因、经过、结果。

2.理清课文层次，为每一部分拟定小标题。

四、主题归纳

第二课时

一、复习回顾

1.回顾课文内容。

二、品析课文

1.默读前四自然段，找出描写夜色和浓雾的句子，说一说这样的描写有什么作用？

2.“诺曼底号”遇难时，船上的乘客有什么样的表现？

3.“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？从中你体会到船长怎样的品质？请找出描写船长的句子，用这样的句式回答：先读句子，这是对哈尔威船长的（  ）描写，从中，我体会到船长（  ）的品质。

4.读好对话，体会这样写的原因？

三、情感升华

1.哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

在第一课时教学中，理清课文层次环节进行不顺利。因为课文较长，所以我安排了听课文朗读，按照起因、经过、结果的顺序，理清课文层次。为了降低难度，我将起因部分展示出来，请同学们理清经过和结果。虽然问题不难，但总感觉课堂气氛沉闷，学生状态不佳。所以这一环节一直是我带着学生进行梳理。

在拟定小标题环节，我出示了第一个小标题“雾海夜航”，要求同学们拟定剩余部分的小标题。由于在第六单元，学习过拟定小标题的方法，所以拟定小标题进行相对顺利，主题归纳也顺理成章。

第二课时，主要设计了从对比中，从语言动作描写中，体会船长临危不乱，沉着果断、忠于职守、舍己为人的品质。品析人物品质时，我先出示了范例，学生有了参照以后，品析人物品质得心应手。学生交流完毕后，我总结了船长的品质。这个问题是课后习题，这一环节缺乏了船长做法的总结。

本文重点指导了对话的朗读，让学生体会到时间紧，情势危急，来不及商量和仔细思考，这简短有力的对话，体现了船长的镇定、果断。

在谈及对生命的体会时，学生说到要珍爱生命，我将话题引入死的意义上，司马迁说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生能认识到船长的死是有意义有价值的。由于时间仓促，这一环节进行时间较短，没有让学生充分体会交流。

整体来说，在这一课的教学中，课堂气氛较为沉闷，学生状态不佳，教师教育机智不足，课堂评价不到位，未能调动起学生的积极性，这是需要反思提高之处。