一周记事（中）

我得知自己无意中竟拖堂较久后有点愧疚，毕竟这占用了学生的休息时间，也耽误了学生上厕所（16班离厕所最远）。而下课后那两个最让老师头疼、也经常对我骂脏话的学生竟然在我拖堂后，在走廊上见到我破天荒地主动跟我打招呼，这让我大为意外，也百感交集。这也说明本学期的第一节课我对大家的教育效果很好，学生转变较大。

学生的转变让我很是欣慰和感动，我私下找那几个转变大的学生谈心，表扬和鼓励了他们，还在班里大力表扬了全班同学和那几个学生，给大家加分。

我也表示，为了他们，我也会努力改变和提升自己，用自己的改变来带动学生的进步。学生听了也动容。

但是好景不长，周一进行的交流和教育，周二学生表现最好，周三表现还不错，后面几节课学生慢慢就又有打回原形的苗头。周四晚上晚自习的纪律很差，需要我不时管纪律，我想在走廊上找学生谈心都没办法安静地进行下去。

晚自习第一节课，我看到那两个跟我打招呼的学生这几天又有了死灰复燃的苗头，就把他们叫出来，既表扬了他们的进步，又真诚地跟他们沟通，希望我们各自作一些调整和改变，一起努力改变现状和师生关系，我也对他们提了一点要求。

他们当时的态度很好，也爽快地答应了我的要求，但是回到班里他们的表现却不大好，屡次违纪，根本就做不到他们的承诺。这也让我有点心烦。

15班的班风整体更差，不学习的学生占多数。虽然上学期期末考试他们的语文成绩和总成绩都有了一些进步，与一年前我接手前相比，语文成绩低分层的人数明显减少了，平均分也与别的班明显缩小了差距，但是其实综合表现依然是年级最差的那少数班之一——有时候进步未必真是他们有了很大进步，而是别的班退步了。

周一教育后，他们班周二的课堂有所好转，但是晚自习纪律很差。我们刚学习的是要求背诵的诗词，晚读时却没有几个人认真读书，晚修时更是需要时不时管纪律。我想找后进生单独谈话做做思想工作都没法顺利进行下去。

最后气得我忍无可忍，拿讲台上班主任留下的小竹竿用力地敲打了几下桌子，大吼几声，又训斥了一番，他们才算暂时安静了下来。但是发火真是伤身体，我的嗓子很快就受到了影响，当天晚上和后面几天上课都不大舒服。

周三因为要看阅兵，他们班的课被占用了。周四的课堂他们表现很差，在教学内容较多、课堂时间较紧张的情况下，我却不得不停止讲课，转为对学生进行思想教育。但也只是当时有明显效果，下节课又打回原形。

唉，任重而道远啊……

未完待续