观念决定人成长的高度

 这么多年，一直保持平头的发型，隔三个星期，头发就长了，人看起来精神头就有点颓唐，中午利用空余时间去剃头，剃头店是一家老式的传统小店，二十年来，我一直是他们的老顾客，钟情于此的原因是他的“物美价廉”。别看小店小，但客源不断，今天去剃头，感受了不一样的服务。店主和二个儿子都是剃头师傅，他们对每个进店的顾客发一张海报，填写问卷调查表，意思是小店开张已四十年了，为了回馈长期以来支持小店发展的顾客。对于十年以上的老顾客免费剃头三次，享受每月会员日优惠服务。看看，随着形式的发展，剃头小店也开始想办法营销了，这样一来，老客源更加稳定，新客源不断加入，小店的发展不断壮大。

《麦肯锡方法》一书中讲到麦肯锡公司的人都有自己的“看家本领”，这来源于麦肯锡公司的文化熏陶，深深地改变了那些员工的意识、方法和工具。从麦肯锡公司出来的人，不管在哪里发展，都是行业的佼佼者，他们被麦肯锡公司的文化和价值观浸润，有了超强的思维，超强的解决问题的能力，就如魏智渊老师在咖啡馆带领我们共读的时候，说得最多的一句话就是：“一切经典，都有一个共同的特点，即包含了精彩而高位的观念。这些观念，往往由一个或几个概念构成，这些概念，一旦掌握，就像倚天剑和屠龙刀一样，会成为纵横江湖的有力的武器。”

昨天下午校长去巡班，发现5-6年级的课堂没有活力，他在群里发了这样一段话：下午抽空我去巡了一下四楼的情况，发现各班学生的精神面貌有待改善，个别学生有瞌睡或趴桌现象，个别老师上课太随意，没有及时制止学生的课堂违规行为：有学生没有拿课本或相关书籍的、有学生搞小动作的、也有学生讲小话的；还有部分班级的副科用来做练习时的纪律太差，跟菜市场一样。另外，不管是上什么科的课，不管是写练习或作业也好，不建议老师坐在椅子上，哪怕是监考也是一样；还有，不是特殊情况不要占用副科，如果是那样的话，学生的学习生活就太枯燥了。精细化管理永远都不过时，不要丢掉了良好的传统。

各部门领导及教研组长集中开会的时候，大家就校长提出的问题进行讨论，语文组说，课堂出现学生不认真听课，趴桌睡觉的现象，这说明几个问题，一是课堂常规抓得不严，老师没有去关注学生的听课情况，学生的规则意识差。二是老师可能对教材不熟悉，上课时语言达不到自动化，语言单调乏味，学生听起来没意思，所以就在下面做小动作，讲小话了，这也是一个原因。教导处也就这个问题做了检讨，对课堂常规的落实，只停留在开会时的口头强调，没有真正地去查看，去反思，去落地解决问题，导致一部分老师出勤 不出力，应付课堂，应付工作。教导处要做的就是要监督、检查，出现问题，及时补救。政教处也在这件事情上谈了自己的看法，个别教师教书育人的使命感和责任感还不强，学生的养成教育还有待提高，接下来要让学生有规则意识，让老师有课程意识，让校园有文明意识。

谢校长对各部门能勇于承担责任，并勤于发现问题，积极地去思考，找出解决问题的办法，这是非常值得赞赏的。谢校长提出了“三个力”，即观察力、思考力、执行力。每一位行政领导，在工作过程中，都要养成善于观察的好习惯，从细微的小事中窥见问题的萌芽。对待出现的每一个问题，要深究它背后产生的原因，经过分析、比对，找出解决问题的方法，最后形成自己的教学或管理经验。这三种力的养成，对每一位教师都是一种成长，一种提升。

剃头小店能想到营销的方法来招揽更多的顾客，麦肯锡公司的文化和价值观理念让每一位员工拥有纵横商场的武器，我们的教育也要转变观念，魏智渊老师说过，人与人的差距在哪里？从本质上讲，就是观念的差距。从做事上讲，就是能力层次。从做人上讲，就是人格境界。观念就是你的金箍棒，你不用时，它在你的大脑里，要用时，它是你的趁手武器。提高自己的专业能力，遇事多用批判性思维的眼光去思考，就能得出不一样的结果。专业成长的拔节速度就会蹭蹭地往上涨。