9.23写作作业：谈谈你对元教育的理解。

9.23写作作业：《财富自由之路》里提到了这样一句话：教育失败的原因是缺少了元教育。它来自于元认知的架构。元认知，是关于认知的 认知，元教育，是关于教育的教育，关于学习的学习。元认知是用来思考自己的思考是否正确，元教育：用来实践，检验自己的教育是否有效。谈谈你对元教育的理解。

体会别人的体会、理解别人的理解、感受到别人的感受。写作课第一讲的最后那个男娃和女娃的例子，我听完当天就用上了，儿子和女儿发生碰撞，我就用写作课的那些句子，一句句问下去，每一句话几乎一样，刚刚情绪化的小孩子瞬间又开开心心玩起来，真是佩服笑来的牛。自己践行《正面管教》多年，遇到亲子、夫妻和朋友等冲突时，都知道要先处理情绪、感受，再处理事情。

很多喜欢打人的小孩子，都是缺乏元认知，打了别人都不知道别人痛，甚至看到别人哭了，也不知道人家伤心。很多初高中的叛逆小孩，也都是父母缺少元认教育导致的，小孩子有情绪的时候，一直好为人师，滔滔不绝讲道理，甚至各种呵斥，忽视小孩的情绪处理，日积月累，最后导致小孩子的心关闭起来，还怪自己小孩子什么都不肯说。

知道和做到，有道太平洋一样深的鸿沟，要想跨越需要不断练习，自己虽然知道“正面管教”，但有时候也会被小孩子情绪化跟情绪化，跟着暴躁起来，我自己的方法是每天反思有日志里，专门有个项目是情绪这块，特别是记录自己跟家人的情绪，记录的多了，反思的多了，情绪处理能力越来越牛。育儿育己！

今天评职称，遇到一个刚刚升上了的领导，脾气很暴躁，各种语言暴力，本来懒得理这种性格缺陷的人。但我还是忍不住顶回去了，直接点名道姓说办公室都说你陈福奎脾气很暴躁，说都怕你。我不怕，我们是做事情，不是发脾气的，做不了我来做。

一群女老师听到都有点不敢出声，但我如此说了之后，这位领导居然没有什么脾气了，还耐心起来。晚上还主动打电话给我，指导了一下我资料的一些细节。

估计是一方面是听到我说办公室很多人反映他说话很嚣张，他应该感觉自己也不对；第二没有想到我会当着这么人直接说他，而且是客观情况，知道得道多助失道寡助，收敛起来；第三遇到一个单位人缘不错的我，不怕欺软怕硬的人。

通过这件事情，我时刻提醒自己，千万不能成为这种人，自己做班主任，有没有对学生不耐烦，有没有语气不善，家长提的问题，有没有耐心解答，己所不欲勿施于人。共勉！