“教育教学模式”简介：“教育教学模式”在教育领域中的作用

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上一篇，对“教育教学模式”的发展历史，人类历史上出现过的五种“教育教学模式”进行了简单的介绍。

今天，就“教育教学模式”在教育领域中的作用，进行一个简单的讲解。

二、“教育教学模式”在教育领域中的作用

“教育教学模式”在教育领域、或者是在教育教学活动中究竟有什么作用？它与教学法有什么不同？

对于这个问题，我想以兵法在战争中的作用和医学在治疗疾病中的作用，为大家简单剖析一二。

1、兵法在战争中的作用

众所周知，兵法是关于战争的战略战术方面的研究和指导思想，是研究战争的艺术。一个精通兵法的指挥官，往往能够在战争中取得胜利。即便在处于不利环境条件下，也能够运用兵法，使自己立于不败之地，兵法是战争指挥者克敌制胜的法宝。

在中国历史上就有《孙子兵法》《孙宾兵法》《吴起兵法》等。那么，兵法与《三十六计》之间，又是什么关系呢？兵法研究的战略战术，是对所有战争的普遍的、或者是一般性研究和指导思想。《三十六计》则是研究具体的每一种情况下所采取的战术策略。可以说，兵法研究的是对战争的总体把控，而《三十六计》中的每一计则是研究的具体战斗的应对策略。它们针对、研究的领域不同，在某种情况下来说，它们并无孰优孰劣。但是，就广义的角度来说，《三十六计》只能针对或者运用于这三十六种情况有效，而兵法则对几乎所有战争都能够运用。当然，最终的胜负，还要取决于指挥者的指挥素质和能力。下面以兵法在战争中的作用进行实例分析。

1）四渡赤水战役

四渡赤水战役，可谓是毛泽东同志指挥下完成的战争史上的神来之笔，被世界上众多军事家誉为不可复制的战争奇迹。众所周知，毛泽东没有上过军事院校。那么，它是如何具备如此高的军事指挥才能的呢？其实，毛泽东熟读中华古圣先贤经典，《孙子兵法》等古代兵书自然也不例外。《孙子兵法》讲究“天时、地利、人和，以及不战而屈人之兵！”的战略思想，更是被其烂熟于胸。在四渡赤水战役时，也同样熟读兵书、深知兵法的蒋介石指挥三十万军队对其实施围追堵截。但是，在对地利、人和两方面却没有毛泽东理解、运用的那么深刻、透彻。所以，虽然以三十万装备精良的现代化武器的军队对三万缺枪少药的红军在崇山峻岭中进行围追堵截，最后以功亏一篑告终。成就了毛泽东的战争指挥神话。

2）抗日战争

日本相对于中国来说，无论是从其地域大小，又或者是人口数量，都是一个实实在在的小国。这样的一个小国，还妄想远渡重洋，在人生地不熟的大国发动侵略战争。天时、地利、人和均无胜算。何况在当初全世界反法西斯战争的背景下，无异于以弹丸之国与全世界开战，岂有胜理！故毛泽东同志写下《论持久战》一文，以告诉中国人民、世界人民、还包括日本人民：日本必败！

3）抗美援朝战争

抗美援朝战争，似乎是抗日战争的升级版。美欧等所谓联合国军队，来到人生地不熟的朝鲜发动侵略战争。虽有南朝鲜军队的支持，但是却看不起南朝鲜军队，联合国军队内部也如一盘散沙，唯一依仗武器精良，拥有现代化武器装备的海陆空军联合作战。但是，与日本侵略中国一样，在天时、地利、人和三方面基本上也都不占优势。联合国军队内部各国国内矛盾重重，外部又有苏联虎视眈眈。不败？天理何在？故，毛泽东等国家领导人正是看准了这一点，毅然作出了抗美援朝的义举。最终取得了胜利。

4）中苏对峙

随着苏联领导人斯大林的逝世，以赫鲁晓夫为首的苏联新一代领导人妄图将其意志强加于中国人民头上，在中苏边境陈兵百万，妄言要对中国实施“核打击”，恐吓中国人民和中国领导人。中国也同样针锋相对地调集百万军队在边境上与之相对，并声名：若苏联以核弹攻击中国领土，中国人民将全部开赴苏联实行“换家战术”；同时，将对美国驻中国周边的军事基地进行无差别核轰炸的所谓“流氓战术”。世界各国刚经历了第二次世界大战，都害怕、不愿爆发核战争和第三次世界大战。于是纷纷向苏联抗议、施压。苏联一方面害怕中国的“换家战术”，另一方面碍于以美国为首的世界各国的压力，最终停止了发动战争。

5）对越自卫反击战

最为可笑的莫过于越南。仗着在中国的帮助下战胜了与美国的战争，在苏联的怂恿下，居然狂妄自大地自称世界第三军事强国，在中越边境上屡次侵犯中国领土和人民。也不想想，中国在最困难时期，在朝鲜战场上，武器装备精良的美欧等联合国军队也只能心不甘情不愿的握手言和。不可一世的苏联想对中国发动核威慑，连泡都没冒一个，就旗偃鼓息了。曾经号称世界第三军事强国的印度妄图染指中国西藏领土，无视中国政府的多次警告，挑衅中国的主权完整。被中国人民解放军一个冲锋号，不到一个月的时间，将印度军队赶回其首都——新德里，当新德里完全暴露在中国人民解放军的枪炮之下，在印度政府及其人民一片恐慌的时候，中国政府却依然撤回了军队。面对越南政府及其军队屡次无理的挑衅，中国政府及中国人民解放军决定“教训一下这个调皮的小朋友”。同样，用时不到一个月时间，越南首都河内呈现在了中国人民解放军的枪口之下。但是，越南无视中国对它的宽容和警告，又多次骚扰中国边境和人民。中国政府及其解放军无奈之下，只好以各军区部队轮换着培这个“顽皮的小孩子”玩了十年的战争游戏。

2、医学在治疗疾病中的作用

治病救人，是医学的研究领域。但是，中医与西医却各有特色。西医分门别类，眼科、五官科、心脑血管科、内科、外科、骨科等众多科目。每个科目对该科目的研究都非常的具体、细致。但是，对非自己科目的研究和了解就极少了。这就形成一种一方面是本科目领域的专家，另一方面对其他科目属于陌生人。而中医在这方面就不一样，几乎每一位中医医生似乎都是万能的全科医生。这不是说中医医生在医术上比西医医生能力强，相反，往往西医医生对一些具体疾病的应急治疗方面效果更立竿见影一些，而中医医生对病患者的整体性治疗及康复更具有优势。这是由于中医理论与西医理论的特点决定的。中医是从整体上全面地对人及其疾病病理进行研究和治疗的一门综合性的理论体系。西医是针对具体疾病本身进行具体的治疗。

中西医在理论构建和治疗上的区别，其实质是由于东西方文化差异造成的。东方文化更加注重对整体性、全面性、系统性等方面的研究。西方文化更注重针对具体性、局部性、单一性等方面的研究。在军事上，西方军事学家更注重看得见、摸得着的武器装备等的实战运用，而东方军事学家早在几千年前就知道天时、地利、人和是决定战争胜败的关键因素。在近现代的战争中，西方几乎都是以坚船利炮、海陆空的优势取胜，目前才开始气象战武器的研究。而中国早在古代，就开始了以天地万物皆为我所用的战争指导理念，例如，“草船借箭”“火烧赤壁”“水淹七军”等等战例。更不用说奇门遁甲、天兵天将、驱鬼御兽、撒豆成兵之类神话级别的战例了。你相信这些都是神话、都是杜撰的吗？

综上所述，东方文化在军事上、医学上都极其注重其整体性、系统性、全面性的研究。那么，以中华民族优秀传统文化核心理念——“道”，作为核心指导理念的教育教学模式，又应该是什么样子的呢？会产生什么样的影响呢？

止一

2025年5月3日于大理

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1、止一 著：《论中华民族之伟大复兴》，https://www.jianshu.com/p/73260c638e2a，2024年10月8日。

2、止一 著：《“1+1”教学》，中国科学文化音像出版社有限公司2025年3月出版，https://www.jianshu.com/nb/53563538，2023年1月13日。

3、【春秋】老子 著， 止一 解读 ：《道》，全球华人出版社，2023年11月，https://www.jianshu.com/nb/53487517，2023年9月13日。

4、止一 编著：《素问》，https://www.jianshu.com/nb/54413944，2023年10月12日。

注：文中观点纯属止一个人一己愚见，不代表任何人及其思想。若有不是之处，请一笑置之！

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