育花养草 | 那些女儿教我的英语 | 兔子，鼓，墨鱼

今日天气阴冷，家里四个病号，下午闲来无事，决定在家念书。

鉴于鼻塞咽痛，我热切盼望着俩妞挑的书越简单越好。她俩左挑右拣，最后大花选了本中文的手工劳作书，小花选了本数数的英文书。

我大喜，寻思着给明年上幼儿园的小花补补数字，给一直不爱中文的大花补补博大精深的汉语言。

结果，最后补的是我的英文。

1.大兔子和小兔子

翻开数数英文书，目不识丁的小花看图说话：“a bunny!”（一只兔子！）

兔子是她最喜欢的小动物。我摸摸她的头，“good job! It is a bunny.” （说的对，它是一只兔子。）

“No, it’s not. It’s a rabbit.”大花立马反对。（不，它叫大兔子。）

bunny和rabbit不都是兔子吗？我愣了。

“what is the difference？”（有啥区别？）不懂就问吧。

“bunny is a baby rabbit and rabbit is a grownup.”（bunny是兔娃娃，rabbit是兔大人。）大花讲得倒是挺清楚。

嗯，长知识了。原来没长大的兔子叫bunny，长大了就叫rabbit了。

我和小花都上了一课。

2.鼓

对大花表达谢意后，我们继续。

这次翻到一个“鼓”。“do you have the drum in your school?”（你们学校里有鼓吗？）我问小花。

“Mom, it’s not a drum. It’s a tambourine!”三岁半的小花一本正经的告诉我。（妈妈，这个不是敲的鼓，是手拍鼓。）

“Oh yeah. You use a stick to play drum while you use your hand to play tambourine.” 大花瞄了一眼进一步解释。

（是的，你说的鼓得用鼓槌敲，图上那个鼓是用手拍的。）

呃，好吧。我及时更正。“it’s a tambourine.”（那是手拍鼓。）

这俩人才开心的让我继续讲下去。

3.墨鱼和章鱼

我已从懒洋洋的躺着讲，改换成戴好近视眼镜正襟危坐。但最终还是败下阵来。

这次把我打倒的是墨鱼和章鱼。

看到八个脚的海洋生物，我第一反应就是“octopus”，无他。

可是，人家明明是squid。原来squid是墨鱼，octopus是章鱼，两者最大的区别是看它们的头部，前者是三角形的，后者是圆形的。

于是在大花的文字解释和Google的形象说明下，今天的英语课顺利落下帷幕。

大花小花非常满意，不是我故事讲得精彩，而是她们老师当的过瘾。

4.那些孩子教我的事

大家都说育儿就是育自己，深以为然。我们总是爱抱怨孩子占据了我们的自我时间，带孩子体力消耗太大，却忽略了他们带给我们的欢乐，以及我们已经渐渐失去的一些东西。

观察力。

读绘本时，我习惯于把情节讲透，希望他们能明白故事的来龙去脉。而女儿们却总是纠结在图片上，发现一些我看不到的东西。比如一本书上每一页都会有一只小兔子，她们就会跳过所有情节，只专注于找到每只兔子。

在我眼中没什么的意义的事情，却是她们的最大乐趣。角度不同，感受不同。谁说读绘本一定要知道故事情节，只要能感到快乐就达到了读书的目的。

人生不如意事十之八九，可是这不如意都是我们从自己的角度分析得来的主观感受。如果换个切入点，会不会有不同的感受？

尽全力。

比如大兔子和小兔子，在我眼中其实并没有什么区别，即使说错了也没关系。可是孩子不这么想，既然有更好更清晰的表达，那就应该纠正。

成人的世界总是过于匆忙，很多事情已经不再追求最好，只求合格。很多人回顾过去，会说：“如果再来一次，我一定可以...”可是孩子不，他们所作的都是在当下他们所能做到的最好。要么不做，要做就尽力，哪怕因此耽搁了后续事务，也绝不马虎。

不保留。

当孩子们有机会给你当老师的时候，你能感觉到那种热情。恨不得把她知道的所有相关内容都倾囊相授。

在职场上，无论是交接工作，还是师傅带徒弟，各种尔虞我诈不绝于耳。害怕别人学会自己的独门秘诀就会被取代，冷眼旁观他人走弯路。殊不知，教就是最好的学。在教的过程中，提高的是双方。

都说带孩子苦，的确苦。但也有乐，还能学英语，思考做人。与孩子相处的日子其实也就这么一段时间，珍惜。