观看周淑惠教授《2020幼儿园主题课程开展》反思

在观看完周教授关于开学后主题实施的视频后，我从中感受颇深。朱教授提出的主题课程几大关键词“与生活有关、探索、理解、解决、问题、统整”，结合我园实施的各主题的现状，我认为周教师提出了关于主题实施的要点也是我们老师正在努力做的，比如《超级学城》主题正是来源于幼儿每天所在的幼儿园周围的建筑、学校及其周围的环境；包括幼儿在参观学城的过程中发现的下沉广场、足球场、游泳池等展开的探究，不断地发现问题与解决问题，并运用符号进行相关表征。

但是，听完整个周教授的讲座及结合当下的实事情况，我认为让自己感悟最多的几点是：1.疫情过后前两周主题课程的建构；2.主题的架构需要师幼共构

1.疫情过后前两周主题的建构

正如周教授所说，由于疫情孩子们在家里呆的时间比较久，想要在刚进入幼儿园马上适应幼儿园的一日作息时间是比较困难的，这可能造成幼儿的焦虑、紧张等情绪。所以，在正是的主题实施之前，我们不妨先缓一缓，进行两周的“健康生活”的主题即让孩子们从勤洗手、保持安全距离等安全、健康的生活习惯做起。老师在进行引导幼儿时不妨坐下来以谈话的形式先来聊一聊“小朋友们直到为什么一直不能来幼儿园吗？”“虽然来幼儿园了，但是疫情还没有完全过去，所以为了小朋友的安全和健康我们需要做哪些事情呢？”通过这种启发性的提问让孩子们畅所欲言，给孩子们营造一种轻松愉悦的分为，缓解幼儿的焦虑、紧张的情绪。聊完以后，可以让孩子们把自己的想法画一画、捏一捏、剪一剪，这也是周教授在讲座中提出的可以用各种有趣的活动来转移幼儿的注意力，更快地体会到幼儿园的快乐生活。说到“有趣的活动”，也是我们老师需要思考的，在开园的一开始，老师可以思考集中有趣的活动，比如像周教授提出的“移位律动游戏”，我认为很有趣，在开学我打算和孩子们一起来体验，还有打地鼠的小游戏，“打地鼠”其实可以让幼儿分组进行，一张桌子一个幼儿，这样可以让幼儿在保持安全距离的基础上体验幼儿的乐趣。

关于这两个周的核心活动如何建构呢？就像周教授所提可以涉及两方面，一方面是“健康生活我知道”，一方面是“我与大自然友好相处”，即我们在开学的第一周可以像如上所说从幼儿养成良好的卫生习惯开始，第二周可以延伸到我们要爱护大自然，可以以“为什么会有病毒的产生”来引出，引导幼儿懂得保护大自然，懂得与大自然的和谐相处，而且开学后的两周也正好是春暖花开的季节，这样我们在带领孩子们再回归大自然感受大自然的美好时，孩子们会更加热爱小花小草小昆虫。

2.主题的架构需要师幼共构

周教授在讲座中提出，主题实施前老师会有一个预设课程，但是这个预设也只是老师进行的思考，我们需要把我们即将要实施的主题抛给孩子，询问孩子如果拿到这个主题他们想要调查哪些方面。在我们以往实施的各个主题当中，我们往往都是在主题实施的过程中会根据幼儿随时产生的兴趣点来进行生成活动，对幼儿的兴趣点展开探究，但是，在主题实施前我们却没有把主题抛给孩子，让孩子先来“设计课程”。比如中班下学期新主题《花园》主题，虽然老师们已经预设了每周的核心活动，但是我觉得在实施前不妨将这个主题抛给孩子们来“头脑风暴”，比如询问孩子“你知道花园是什么样子的吗？你什么有哪些花园？花园里都有什么？”等，以这种启发性提问的方式让孩子们充分讨论，发表自己的观点，此时老师要做的是将孩子们的观点进行分类整合，并对比自己的预设，将原先的预设主题进行丰富。这一点也是下学期在新主题实施前我需要做的。

以上，是我看完周教授的视频以后的一点小收获，希望自己可以在这没一点收获中，都能得到一点点的进步......