心有猛虎，细嗅蔷薇

      今日七年级安排学情测试，转校到三楼，有两个班在实验室测试。这个临时考场一进去，讲台上就是一片狼藉，废纸散落在讲桌旁，外面走廊上躺着一个被丢弃的口罩嘲笑着每个看到却走过漠视的师生。当即提醒在场的老师取来笤帚铲斗清理。虽然是卫生小事，可对老师们，我却有话要讲。举手之劳、信步几许片刻就能完成的事为什么我们的老师都看不到，都没有想到去做呢？师道尊严让我们提不起一个扫帚吗？就在上三楼的台阶文化上有这样一句西方谚语，众人的事就是无人过问的事，这样的事不该出现在校园，众人的事应该众人都来过问，学校是我们的大家的学校，我们是什么样子，我们的学校就是什么样子啊。我完全相信我们的老师不是有意而为之，只是我们应该“举轻若重”，在思想上去重新认识这件小事。

      我又想起躺在揽月楼三楼的钢琴，她蒙尘已久，在无视她的人眼中，她只是一个物件，一个摆设，甚至一个废物。现在她躺在三楼，无人问津，无人擦拭。那次看到她狼狈的样子，不免心疼不已。我中专毕业时恋恋不舍艺术楼分给我的412琴房，那架珠江牌练习钢琴陪伴了我三年的青春时光，见证了我为了得到每一节回课的满分5分付出的所有努力，精益求精、止于至善，正是老师苛刻的打分塑造了我的性格和做事的习惯。父亲在我成家时把一架钢琴作为送给我的嫁妆，在尚有三个弟妹仍在求学家庭并不太富裕的二十多年前，那架钢琴的价值远超她的现金价值。她代表父母对子女拥有更美好生活的期盼，象征他们永远也达不到的另一种人生，也一圆我少女时代想拥有一架钢琴的梦想。如今，学校拥有四架钢琴，这几架钢琴，又能启迪多少孩子对美的追求，点燃多少向善的火种呢？我们又是怎样尊重她爱护她，不让她闲置蒙尘呢？

      我们的开放书吧从设计到施工到装饰，王主任投入了大量的精力和期许，可目前这个书吧还没有吸引到更多的孩子们坐下来去选书读书，作为管理者，我们是不是该考虑什么细节没有做到位呢？比如是不是上架的图书复本率高，多样性不够？是不是考虑增加图书的品类，让学生自主去3万册图书里选他们爱看的？比如更换图书的频率怎样更合适？比如增加读书摘星升级奖励机制？把资源放到离学生最近的地方了，还要把资源最大化利用起来。

      我们总忽略很多小事小节，殊不知教育又有多少轰轰烈烈的大事要做？“润物细无声、随风潜入夜。”什么是教育？当学生走出校门，把所学的知识都忘掉了，那些丢不掉的品格、伴随终身的习惯才是教育。而在我校用一年的时间搭建文化框架、组织框架完成后，本学期我们启动细节管理细节教育，把管理的规范做细，把教育的视角放小，用细节影响行为，用行为影响习惯，用习惯形成品格，让小细节成就大教育。

      小事不可小看，细节彰显能力。当我们集中精力，想要在平凡的岗位上创造更大的价值时，就要心思细腻，从点滴做起，以知行合一的态度去做好每一件小事，以高度负责的态度去对待每一个细节。“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，大道至简，海尔总裁张瑞敏的管理理念就是把简单的事做好就是不简单。细节管理细节教育是一个系统工程，每个岗位都要把自己的事情做好，不找任何借口哪怕是合理的借口，想方设法去遵守规范、维护细节。中层干部要把工作安排到细节，每位老师要把教育落实到细节，细节管理落实到任何人的任何行为上。比如班主任管理抓桌凳摆放这一细节，养成整洁的习惯；小学部抓最美书包、最美教科书的评选，养成整理和爱护书本、批注的好习惯；初中部抓最美课桌、最美批注的评选，渗透分类整理、导图批注的学法，会整理就会做事，会做事就会思维，将细节训练成习惯，同时也是把优秀养成一种习惯。当细节做到极致，即成为“简单管理”，每一个细节都成为日常规范行为的一部分，将无需再刻意管理，那也是我们追求的理想状态。

      学校，是我们要用一生去耕耘的地方，是我们的生命在这里散发能量的地方。她给我们安身以立命，给我们心灵以归宿，给我们快乐以源泉，给我们一生以安稳。我们怎么去对待她，她便怎么回馈于我们。学校里所有的教育者一言一行构成了学校的教育生态，每个人决定了这所学校的温度和教育的温度。“我心有猛虎，却细嗅蔷薇。”做好学校管理的每件小事就能成就育人的大事。