走出舒适圈，成为学习型教师

    长期以来，教师用纸和笔来跟学生互动，耗时费力，效率不高。互联网＋时代的到来，让教师面临着形形色色的新问题 新情况，这些是没有现成答案的，面对这些挑战，就要求我们教师既要做实践者，也要做设计者和研究者。                                              7月9日以来，参加兴成长培训学习，通过这次学习让我意识到传统的教育观念已经落后，应付不了当今的时代变化和学生的变化，只有不断的学习，走出目前的舒适圈，像更广泛的世界看齐，才能让自己有所进步，才能应对一系列的挑战。                            首先，我们要转变教育观念，尊重教育教学规律和人才培养规律，改革教学方式和学习方式。其次，要深化教育改革，促进信息技术和互联网技术以及教育教学的深度融合，完善以学生为中心的教学方式和学习方式，构建师生学习共同体。最后，要继续探索体制创新，调整教学管理和学生管理体制机制，调整教学组织和教学布局。由管理者像引导者转变，建立对话的民主关系，而不是行使单一的管理者职能。要走进学生的心里世界，与学生有效的沟通，无论是面对面沟通，还是借助网路信息化的媒体来沟通，都会促进师生的交流。将知识转化为与学生交往对话的素材，共享智慧，使引导者的角色成为可能。由教案的执行者转变成为教学智慧的创造者，互联网＋时代的到来，要求教师将注意的焦点集中在师生积极互动和学生主动发展上。要求教师能够积极主动的学习，比如青少年心理发展特点，不同阶段学生心理变化特点，以及教学教法的运用上，只有不断地学习，才能应对多样化的学生。        美国著名未来学家阿尔温托尔勒说:“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”所以互联网＋时代要提高自身的信息技术应用能力，尤其是在准备一节公开课时候，有时会觉得自己的信息技术掌握的太少，所以要不断地学习信息技术，并让其成为教育教学工作的手段，成为培养学生创造思维和能力的现代性教师。                                目前，互联网教学还不可能完全取代学校教育，但我们要共建共享优质的教学资源，融合线上线下教学，提高教学质量，让学生直接从中受益，在这新的机遇下，保持敏锐的目光，进行多样化的探索，让自己成为学习型教师。