教育是慢的艺术

有人说：“付出一点想马上有回报的人，适合做钟点工；如果耐心按月得回报，适合做工薪族；能耐心按年领回报的是职业经理人；能耐心等待3——5年的是投资家；可以耐心等待10——20年的是企业家；能等待50——100年的是教育家……”可见，教育是慢的艺术。

因为教育的本质是植入温暖，浸润生命！效果不是一天两天可观测的，甚至于不是一两天就见效果的，它只会在每一次花开花落、晨风雾起时优雅地莞尔一笑；它只会在秋色迷离、烟雨迷蒙时动情一瞥，或者在它青春流转的岁月间隙里驻足观赏，静看潮起潮落……教育的效果可能使人多情、优雅、浪漫、人文、温润、谦和……而这些就像春风拂过面颊，你明明感觉到了，却无法捕捉；就像春雨润泽万物，落地无声，却红了山楂绿了芭蕉；就像对面走过来一个人：脸上挂着浅浅的笑，明目皓齿，清新脱俗，你能看到她很美，可你并不能一眼看出她读了几年书、受了几年教育。

而如今，我们误会了教育、辜负了教育。我们误以为：只要教给孩子展翅高飞的本领，就是好教练；用知识塞满课堂，就是一堂好课；十万个不允许，就是关爱学生……本领是个体体悟锻练的过程，任何人无法替代；知识是内化融汇的生命历程，无法逾越其步骤；“不允许”的背后是缺少温情于体验。

“教育”二字的关键点因放在“育”上。“培育”需阳光、土壤、湿度、温度、空气，缺一不可；“养育”需一日三餐、晨起昏定、盐米油盐、慢条斯理；“育才”“育德”更需一日不辍，濡养净化。这一过程经年历久、日新日厚、厚积薄发！

多年前，看过一个故事：雨过天晴，海水退去，许多鱼儿被冲到了沙滩上，有的奄奄一息、有的奋力挣扎、有的在小水洼里被呛得昏天黑地！一个小男孩捡起一条鱼扔进大海，再捡条扔进大海，他像急救员那样疾速地在沙滩上奔跑着，一会儿功夫便气喘吁吁了，一个路人劝阻他说：“沙滩上这么多鱼，你救得过来吗？”小男孩说：“至少这条在意”是啊！

教育就是一种拯救，就是渡人。我们救不了那么多，至少他(她)是我们该渡能渡的人吧！虽然有时很无力，却也要尽力！不是为了眼下多收了三五斗，而是为了十年、二十年后有个善良的人是你当年的学生，他因你的恩慧，坚信善良、传承善良。这难不是教育之兴事吗？

在多年的教育生涯中，我始终认为改变一个女孩子比改变一个男孩子还要重要。因为这个女孩十年、二十年后会成为“母亲”，母亲的素养决定了民族的素养！她也许学业不是很好，可她总有一天要成为母亲就必须坚韧、有担当、自信自强……甚至优雅流畅……

教育是艺术，艺术从来都是用心灵唤醒心灵，用优雅雕琢优雅，用工匠般的精益求精去影响人、磨砺人。那些堪称顶尖的艺术品，都曾在时间的长河里静静流淌：埃及尼罗河东岸卢克索太阳神庙的修建过程延续了一千多年，巴黎圣母院建了三百年，甚至欧洲的一些城市广场竟也慢悠悠地造了一百年。西班牙巴塞罗那的圣家族教堂，建于1884年，预计2028年完工。

教育是慢的艺术，更应静待花开……