如何阅读一本书 作者：莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦

总体来说这本书讲了三个问题，第一个问题是阅读的层次。阅读的层次分为四个层次，第一个层次是基础阅读，第二个层次检视月读，第三个层次分析阅读，第四个层次是主题阅读。第二个问题是阅读不同读物的方法，介绍了阅读不同类型的书所采用的方法，第三个问题是讲述阅读的最终目标。

序言部分

提到要达到阅读的目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度，不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。

读的太快或太慢都一无所获。

第一章 阅读的活力与艺术

这里提到的阅读和理解的问题,在现在的社会表现得更甚。当前互联网技术，采用多媒体技术，声音视频形象已经大大替代了人们的独立思考能力。大量的媒体在传播着严肃的心理学哲学观点，但是通过最通俗的方式进行。这使得人们已经没有思考的必要了，这种灌输让人们就很容易自以为是的以为这就是自己的观点。也就是书上说的：

他们直接将包装过后的观点，装进自己的脑海中，就像录影机愿意接受录影带一样自然，他只要按一个倒带按钮，就能找到他所需要的适当言论。他根本不用思考就能表现的得宜。

我理解主动阅读和被动阅读，区别就在于这个动字，动就是能否互动。每个作者在写一篇文档的时候花费了很多心思，将自己的思想传达出去。那么读者是不是恰当地捕捉到了这些信息，也就是作者说的投手把球投出去了，捕手要根据球的运动速度、轨迹、方向，恰当地捕捉到球，要认真揣摩作者的思想和技巧。同样的书给不同的人读结果肯定是不一样，获得多少和读者的主动程度有密切关系。

阅读的目标是当前问大多数人都需要迫切要解决的问题。碎片化时代，我按照作者的意思划分为三种。第一种阅读目标是娱乐和感官刺激，第二种是获得资讯，第三种是学习我们以前不知道的一些知识。当前我们使用微信朋友圈、公众号、微博、头条，大部分都是前两类的阅读。我们所缺乏的正是第三种目标的阅读：就是为了学习不了解的知识和技能，为了提高自己的理解能力。当学习自己不了解的东西时，肯定是觉得很烧脑，非常花费时间和精力，于是人们就懈怠了。但是正是因为能够在阅读中突破自己原来的舒适区，才能获得新的知识，新的思想，才能提高自己的层次。向超过我们的人学习，向未知的领域学习，这也算是提高自己竞争纬度的一种方法吧。

前两种阅读目标和第三种阅读目标的最主要区别就是您有没有被启发，阅读的步骤或者说结果，应该是阅读--理解--启发--运用。有句话讲，好文章读完有让你写的冲动和欲望。

有老师指导的学习叫指导性学习或者叫辅助性学习，自我学习叫自主学习或者叫非辅助型学习，他们之间在学习结果上是有区别的。如果有老师的辅助而省下思考的时间，那么就限于被动学习的境地或者说有这种可能。自主学习是走出校门以后采用的主要的学习方式，因此要注意这种非辅助型自我发现学习的技巧：

拥有敏锐的观察，灵敏可靠的记忆，想象的空间，再就是训练有素的分析反思能力。