读«教师职业幸福的秘密»有感

闲来无事翻看杨斌老师的«教师职业幸福的秘密»时，一篇«我们该以怎样的姿势站立？»的文章吸引了我。

近些年来，随着网络信息技术的发展，更多的社会不光彩面被搬上了荧幕，与此同时教师行列中的乱象也被展露出来。家校矛盾的升级，也让我们看到了教师行业所面临的困境:暑假学生溺水找学校，放学路途遭遇不幸找学校，学生受挫在家自杀找学校……似乎与学生有关的安全事件都是因为学校安全教育不到位所致，甚至有的家长平时不辅导学生，期末孩子成绩不好就是教师教得不好。我们也知道这一切和学校关系不大，但似乎闹一闹，学校迫于压力就可以弥补他们的损失，闹一闹相关的老师等就迫于压力道歉赔偿。即使有相关法律判定学校无责任，因其是弱势一方，学校也要给出赔偿。一时间只觉得教师如履薄冰。这也就造成了教师变得佛系起来，这又招来一大批抨击的声音，可是教师负责又会被指控伤害学生自尊，打击学生自信心，一套又一套的说辞令身处一线的教师茫然无措。吴非老师的教育随笔«不跪着教书»让我们身处一线的教师看到了光明，也对自己的职业有了新的认识。

我们如何站立起来教育祖国的下一代？吴非老师给我们指明了方向，首先要成为一名知识分子，其次是我们要有过硬的教育教学能力。社会要求教师要坚持素质教育，坚持独立思想，坚持独立人格创造良好的氛围，但现实却是家校教育影响不一致，拿一个简单的例子:学校教育学生过马路要遵守交通规则，而有的学生家长则有自己的一套，只要没车通过有没有红绿灯都要过，这就会使学生变成家里一套学校一套。我们知道学生很无辜，但现实就是如此。同样的我们推崇素质教育，提倡孩子德智体美劳全面发展，可家长只关注考试的科目，而这一切的根源又是他们不得不面对的小升初，中招，高招。有时想想我们也能理解家长的无奈。但是学生不是单纯接受知识的容器，他们是有血有肉鲜活的生命，他们不仅仅需要知识，他们更需要学会做人，做事，成为一个健全的公民。而教师不再是传统意义上的私塾教师，仅仅教会他们知识，把书读熟，考取功名。我们既要教会他们古人与今人经验，又要使他们身心健康，具备必要的人文素养……无论社会和家长对我们的要求如何苛刻，我们必须要思考“中国的教育将往何处去？明天，谁来建设这个国家？这些问题，如果我们不思考，也就没人去思考了。”只有我们拥有知识分子强烈的社会责任感，我们才能坚定不移地站立起来教书。

过硬的教育教学能力是我们站立教学的底气。面对一个又一个的科学技术突破，教师行业迎来了前所未有的挑战，人工智能技术的应用让我们看到人脑的局限，甚至有人预言未来教师将会被人工智能取代。当然短时间内人工智能是无法取代教师，但是那些机械性工作，教育教学能力不强又不愿意提升的教师迟早是会被取代的。我们只有不断努力，读书、实践、反思，别无他途。其实日复一日工作的过程就是专业发展不断深入的过程。知识在变，时代在变，更重要的是，我们的教育对象也在变，我们只有迎合这个变化的时代，不断地学习，不断地提高自己，才能适应这个时代。不管学生家长以何种姿态出现在我们的面前，我们都能体面应对，统一家长和学校利益，共同教育学生，实现双赢。过硬的教育教学能力也是获得家长认可的有利武器，华而不实的说辞已经无法令家长们信服。教师只有拿出真本事，在教育教学上有所建树，才能令当前的家长们信服。

教师这一行业有心酸，也有幸福时刻，有挫折，也有挑战，既然选择了这一行业，我们就要认真对待，调整我们的站姿，迎风而立，培养出会做人，会做事的社会主义接班人。